1-5的认识案例分析.docVIP

学科：数学 年级：一年级 主备课人：刘敏 课题：1～5的认识 课时数：1课时 教材解读： 本节课通过观察图片，让学生初步体验数的概念的过程，让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程。 教材编写特点：有趣的插图让学生体会到数学就在我们身边的过程，在这个过程中使学生亲身经历了数数的过程，同时了解图形与数的关系，同时渗透一些生活基本常识。本节十分注重学生自己的思维发散，如用不同的符号来表示1～5，表示后相邻的数进行比较，初步感知数之间的大小（多少）关系。 教学 内容 A类 基标类： 会数数量是5以内的物体的个数，并且会用1～5各数表示物体的个数。 B类 综合类： 知道1～5的顺序，能认读1～5各数，初步建立数感。 C类 拓展类： 培养学生认真观察，独立思考，团队合作，交流倾听的能力。 教学 重难点 1～5的基数含义和书写。 3、5的书写。 我会预习： 1、认真预习，你能说说你身边有哪些小物品是1～5个？写下来 2、你知道1.2.3.4.5里面谁最大吗？ 3、你能写出1～5吗？写的漂亮点哦！ 我会质疑：通过预习，有哪些问题需要同学和老师帮助你解决的呢？ 多媒体、挂图、图片、 学生活动 教师 活动 设计意图 教学调整 主动感知（建议时间： 5分钟） 组内根据预习作业，讨论交流第一题的答案选取小组介绍解答的问题，将讨论的结果写（摆）在小黑板上。并指