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《旅游建议书》教学设计 教学内容分析： 本节课是在学生基本掌握了word文本的编辑和排版的基础上进行学习的。主要是让学生掌握在word中插入图片、编辑图片的方法，以达到学生不但能插入图片，还能够让图、文合一，实现简单的图文混排。本节课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣。 学生在掌握了word文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在word中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。从教材的教学内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味造成一味达到教学目标的盲目性。 因此，在提倡课程整合的教育理念下，我们应根据学生生理和心理特点，从比较两篇文章，激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了“插入图片”这一课。将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。 学生分析： 本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一计算机基本操作能力。对于基础好的学生，能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。本节课主要是让学生掌握在word中插入图片的方法。课本介绍了插入剪贴画的方面法以及图片在文章中的调整方法。课本介绍了插入剪贴画的方法以及图片在文章中的调整方法，以达到学生不但能插入图片，还能够让图、文合一，实现简单的图文混排。本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的图文混排方法。 【教学目标】 知识与技能目标： 1、掌握在word文档中插入图片的方法和技巧。 2、能够灵活的设置图片的环绕方式。 3、学会使用图片工具栏。 4、综合运用所学知识，制作图文并茂的作品。 过程与方法目标：情境导入、学习新知、作品制作、作品展示。 情感态度价值观：在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。 【教学重点】 插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。 【教学难点】 使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。 【教学过程】 一、创设情境、导入新课 师： 同学们，寒假马上就要到了，你们想去旅游吗？我们的省会哈尔滨一到了冬天就变成了冰雪的世界，下面老师请大家欣赏一下冰城哈尔滨的美丽景色。 播放课件 师：看完这些漂亮的图片，你们想去哈尔滨旅游吗？ 生：想 师：在外出旅游之前首先要争取家长的同意，所以给家长写一份建议书是必不可少的。今天我们就来学习《旅游建议书》一课。 二、任务驱动、循标探索 1、在文章中插入图片 师：同学们，如何给文章插入图片，有兴趣实践一下吗？我知道有的同学本领可大了，这个学习任务已经难不倒他了，那么请同学们自己动手试一试吧。 、小组合作自主探究 、通过帮助系统找插入图片的方法 师：怎么样？做好了吗？快来说说你是怎样完成的？ 生：边演示边说出通过自主探究总结出方法。 师：同学们真有办法，带着这些好办法再来试一试。 生：操作。 2、改变图片的大小 师：演示几个同学的作品，让同学们观察。 师：请同学们看看这几名同学插入的图片有什么不同呢？ 生：图片有大有小。 师：怎么才能把图片变大变小呢？ 生：操作。 通过学生自主探究总结出方法，找学生到前面演示并说明方法，使学生很快掌握方法。 3、设置文字环绕方式 师：出示教师做的作品和学生的比较。老师的作品和同学们的有什么不同呢？ 生：老师的图片在文字的下面…… 师：你们想知道老师是怎样做到的吗？ 师：演示示范一种方法。请学生仔细观察。 师：你们愿意试一试吗？老师只是给你们演示了一种方法，还有好多种方法的哦。老师知道你们是一群聪明、有智慧的孩子。你们一定会把图片设置出各种各样的环绕方式的，对吗？ 生：操作。 师：快来说说你都找到了哪些方法呀？ 生：演示并讲解示范。 生：练习。 三、新知巩固、创新应用 师：同学们的办法可真多呀！下面就带着这些好办法、好建议给自己的父母写一封图文并茂的《旅游建议书》吧。 师：同学们可以把课前收集到的旅游景点的介绍加到我们的建议书里，那样会更具有说服力的。 师：要求建议书里面至少要有两幅图片并设置两种环绕方式。 四、评价交流、归纳总结： 师：现在是我们精彩展示的时间了，同学们谁愿意把你的建议书展示给大家？ 生：（作品展示） 学生自评，生生互评，师生共评。 师：通过这节课的学习我相信每个人都有不同的收获，不同的感受。做为一名教师的我又是一名家长，相信你们这图文并茂的建议书拿回家后，你们的家长一定会同意你们的建议的。 板书设计： 第十二课