14.我要的是葫芦_84326.docVIP

课题 14、我要的是葫芦 授课时数 2课时 时间 2013年10月 日 设计要素 设计内容 教学内容分析 本课讲的是种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个都落了，多可惜呀！小葫芦为什么会落呢？这是学生会疑问的问题。因此，以此问题为突破口，采用变序阅读法，抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容。 教学目标 知识 与 技能 1、认识6个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程 与 方法 采用变序阅读法，由事情的结果激发学生去探究问题的原因。 情感态度价值观 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 学 情 分 析 ?在学习本课之前，学生已经在识字四中，知道了“瓜熟蒂落，水到渠成”的意思，知道了事物之间都有密切的联系，因此，在学习课文时，很容易掌握小葫芦和叶子之间的关系，知道叶子上生了蚜虫，如果不治那么叶子上的蚜虫就会越来越多，最终叶子会越来越少，而叶子没有了，那么就会影响到小葫芦对营养的吸收，使小葫芦因为营养不良而干枯。所以理解起来应该不算困难。 课堂教学设计表 教学 分析 教学 重点 1、采用多种方法自主识字，练习写字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，从文中受到启发。 教学 难点 难点 朗读课文，体会不同句式的语气。 解决 办法 通过对比朗读、揣摩人物心理来体会不同句式的语气。