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作文教学中记叙文的训练 山西左权中学高三语文备课组 教学构想 一般考场上的记叙文主要是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的这一类文章，借以表达出作者对于生活的真切感受。优秀的记叙文，在切合题意的前提下，应有一个相对完整的事件，有一个具体鲜明的形象，要以叙为主，语言生动活泼，特别要强调巧妙机智的构思，生动传神的细节描写和真挚动人的情感表达。简而言之，记叙文重在叙述和描写，重在以情感人，语言要具体生动，这才是好作文。 近几年的考纲都强调了写作中要感情真挚，思想健康，内容充实，语言通顺，同时又在发展等级中强调形象丰富，善用修辞手法，文句有表现力。高考评分标准又强调问题特征要明显。这就是说，学生作文只有符合上面的要求才能得高分。 学生作文的现状：学生作文中存在的主要问题有文体特征不明显（或者说学生写出来的文章文体比较杂）叙述平铺直叙，情感装腔作势，语言缺乏营养，比较适合催眠。 从以上情形看，对学生进行记叙文训练十分必要，尤其是考场作文更有必要。 结合学生现状，训练重点应为：①描写技巧，②抒情方法，③语言表达。在这三者中，①②应为重点，③穿插在平时——即语言表达的复习中。 整体教学所需课时①课堂讲解需二课时，②综合训练及讲评需六课时。共计八课时。（习作训练如果放在课外，则只需五课时） 训练方法：知识（理论）引路，范文析评，片断练习，结合