16.人体的神经调节-教学设计.docVIP

第16章 人体生命活动的调节 第1节 人体的神经调节 泾源县第一中学 者建宏 一、教学目标 1. 知识目标 描述神经元的结构、功能和分布；描述神经系统的组成层次和脑、脊髓的位置、结构和主要功能。 2. 能力目标 通过分组观察、讨论等形式培养学生自主学习、合作探究、互助学习的能力；通过实物模型拼装培养学生的动手能力；培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。 3. 情感态度与价值观目标 通过神经元、脑、脊髓等结构和功能的学习，建立结构与功能相适应的观念；通过小组的合作交流，培养学生的集体荣誉感；通过科学知识的普及，引导学生养成科学用脑的好习惯，提升自我保护意识。 二、教学重点 神经系统的基本单位——神经元的结构特征及其与功能的统一性；神经系统的组成和功能。 三、教学难点 神经元的结构特征；人体神经系统与神经元的关系；神经冲动的传递过程；灰质与白质的区分即神经元在脑和脊髓的分布特点。 四、教学准备 学生课前认真复习显微镜的使用方法；准备几支签字水笔，一卷有色宽胶带。 老师准备一些脑模型（每组一个）。 五、教学过程 教师活动 学生活动 一、导入语 生活在不同环境中的各种生物每时每刻都与环境进行着信息交流。生物对环境变化的感知，以及对感知的信息作出相应的反应，是生物体适应环境，维持自身生存和发展的基础。让我们来探究人类是如何进行生命活动的调节。 活动1