《0.幼儿园案例分析——心理.pptVIP

使用主体特点 3-6周岁学龄前儿童 对外界感知能力较弱——要求建筑的纯粹性、规律性 排异性——要求建筑的亲切度 好奇心强——要求空间的趣味性、引导性 活泼好动——要求设计的安全性及开放性 …… 建筑的纯粹 利用概括的形态要素、简约的设计手法来表现建筑 幼儿感知空间的能力有很大的局限性，对简单完整的图形更容易接受。采用重复的设计手法有助于幼儿发展逻辑思维。 Els Colors Nursery School Els Colors Nursery School El Porvenir Social Kindergarden 海新幼儿园 海新幼儿园 建筑的亲切度 以儿童的视角打造属于他们的世界，才能创造出令他们愿意主动接近的建筑空间。 成功的幼儿园设计应该从建筑形态、空间尺度、色彩等多方面做到令幼儿们感到舒适，而不是令其产生不安、恐慌、焦虑等负面情绪。 北京现代城幼儿园 北京现代城幼儿园 建筑的趣味性 赋予空间多种不同的功能，从而成为有趣的、充满活力和想象力的空间 趣味性强的空间有助于引导孩子们进行探索、思考，满足他们好奇心的同时培养他们与建筑本身的互动，使孩子们乐于呆在幼儿园学习生活。 瑞典童趣幼儿园 瑞典童趣幼儿园 瑞典童趣幼儿园 瑞典童趣幼儿园 建筑的开放性 打破围墙，塑造开放性强，便于沟通交流的建筑空间 封闭性太强的空间对儿童的成长不利，容易引起儿童打架和竞争性加强，并回避社会交流。降低封闭性可以给孩子们更加和平快乐的空间环境 蒙台梭利学校富士幼儿园 蒙台梭利学校富士幼儿园 蒙台梭利学校富士幼儿园 Katarina Frankopan 幼儿园 Els Colors Nursery School 幼儿园分析 ——幼儿活动心理 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 存在的问题 当前在幼儿园建筑设计中由于建筑师对幼儿的心理、生理和行为不甚了解，造成一系列问题： 建筑的功能布局不太合理 对细节考虑不周，存在安全隐患 室内外环境设计缺乏考虑，造成儿童排斥心理 建筑形象无法吸引儿童 …… 因此，我们必须在设计过程中重视儿童行为与心理。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 该建筑由简单的9个玻璃盒子组成，在并置的基础上将简单的体块重叠。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 以几个简单几何体块组合而成 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ——“幼儿园也可以素面朝天，小孩可以用自己的眼睛去发现天的蓝和云的白，幼儿园应该诱使小孩与自然接触，而不是大人硬塞给的拙劣玩具。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5