川大考研传播学(大众传播学那本书的).docxVIP

我爱传播学《大众传播学通论》1、传播：我们比较认同吴文虎先生的观点，传播是人类交流信息的一种社会性行为，是人与人之间，人与他们所属的群体、组织和社会之间，通过有意义的符号所进行的信息传递、接受与反馈的行为总称。传播学中的传播取自英语，源于拉丁语，它既有传播、传递、传达等单向信息流动的意义，又有双向或多向交流、交往、会话、参与、交通等的呢个。它的界定非常多，我们认为比较有代表性的就是共享说、交流说与信息说三种。（不好意思这是句废话。。。。。）2、共享说：以美国著名传播学家施拉姆为代表，认为人们在传播时，总是努力与他人确立“共同”的东西，也就是我们努力想与他人共享信息、思想或态度，强调传播过程中“传者”与“受者”同时对信息的分享。事实上，共享说不仅是传播的过程，往往也是传播的结果。 共享说的局限性：它无法解释以下传播现象：拒斥、不通、误解、独处。3、交流说：以美国人类学家霍尔为代表，传播是人们相互之间传递和交流各种观念、思想、情感，以建立和巩固人际关系的过程。与共享说不同，交流说更加注意交流的过程与方式。他们认为，传播的拒斥或者言而不通的结果一定是另有原因的，并且指出信息传播的方式应该是言语交流和非言语交流。4、言语交流：是指人们以语言为媒介进行的人际交流或者自己思考的时候的一种复杂的心理活动，它是一种动态过程，比如说话和听话。说话者有一种思想或情感要表达，就利用语言进行编码，把它表现成合乎语法的话语，把深层内涵传化为表面传达；而听话者则对话语进行译码，把表面传达的内容还原为深层内涵，这就是言语交流的过程。5、非言语用交流：分为动态无声的交流、静态无声的交流、副语言三类。动态无声的交流：如表情、点头、拥抱、手势等静态无声的交流：无声的静姿、人与人交往时所保持的空间距离。（霍尔的近体学）副语言：声音音调、音量、节奏、转音变调、停顿、沉默表达不同意义；还有书面表达中借助标点来表达不同意义。（下雨天留客天留我不留）6、信息说：申农和韦弗根据他们对通信系统的研究提出了第一个比较全面的传播模式，包括信源、转换器、信道、噪音、接收器、信宿6个传播环节。后来人们将它引进了传播学的研究。在信息说的研究视野中，传播就是信息的流通过程，信息是人们对接触到的讯息“排除不确定因素”之后，从中选出自己需要的那部分内容。信息说最大的贡献是它以系统整体的研究视野使传播学研究的学科领域变得清晰，然后这并不能替代它在研究编码与译码时，因为忽略了传播过程的“环生态”而留下的遗憾。7、自我传播：也称为内向传播，指个人不以交际为目的的内部信息处理的活动。它是作为客体的外部环境信息刺激作为主体的人脑而产生的一种心理和身理上的反应。这种传播的表征是“不出声”，但是其实个人的语言运动器官仍然在活动，并且执行着与出声说话时相同的信号功能。主要表现为思考、阅读、聆听等，自言自语、梦话、独角戏也是特殊的表现形式，自我传播是人类各种传播的基础，即使是在传播技术日新月异的今天，它仍然是个人用时最多、自由度最大、自觉程度最高的传播行为。特点：传者和受者身份重叠，往往表现为矛盾的统一体；所传信息不与人分享；由大脑储存量的多少决定传播的活跃程度，自我传播的自觉程度也影响着大脑对有效信息的储存状态。（意思就是不动脑壳就会变傻。）8、人际传播：指个人与个人之间直接的传播活动，是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。两个人谈话、书信交流、电子邮件等等都属于人际传播。人际传播可以建立、维持、发展不同的人际关系。 人际传播的三种作用：教化（由自然人成长为社会人）、联系（利我与利他的信息）、协调（与人方便得方便） 特点：交流渠道多，形式多样；交流符号可以用语言、言语和非言语，也可以多钟符号复合使用；构成一种双向的交流，反馈非常及时。9、群体传播：所谓群体，是指通过一定社会关系结合起来共同活动的团体。群体是社会中的重要组成部分，起着连接个人与社会之间的桥梁和纽带作用。群体被分为正式群体与非正式群体，群体传播研究的对象主要是指非正式群体。 特点：群体传播对成员保持一种亲和力，个人参与群体传播会受其影响，并产生对群体的认同和归属感；成员之间的关系靠传播过程中的心领神会、彼此认同来发展，个人内心的满足是群体传播价值的主要标准；往往会承认个别的权威和威望；成员可以自由进出，并参加多个群体的传播。10、组织传播：美国学者歌德哈伯认为，组织传播是由各种相互依赖关系结成的社会网络，为应付环境中的不确定性而创造和交流信息的过程，它是一种有明确的目标，成员之间有严格的分工，其行动受“管理体系”约束的“正式”群体的传播样态，相互依赖是组织传播的基本属性。特征：显性的：有组织有规模；传者与受传者角色固定；有特定的传播周期。 隐性的：反馈困难。11、大众传播（07新闻史名解）：大众传播指专业化的社会媒体组织（出版社、杂志、