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初一人教实验版---期中复习及考前模拟 按住ctrl键 点击查看更多初中七年级资源 重点、难点分析 1. 了解基础知识的复习方法。 2. 了解阅读的方法。 3. 掌握作文的规范性要求。 复习课讲解 （一）基础知识梳理： ①汉语知识： 语音（读准、拼对） 汉字（音、形、义） 词（结合语境解词、选词填空、用词造句） 修辞[八种修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问）的辨识和作用] ②文学知识： 积累重要的作家作品等知识 ③文体知识： ——记叙文：记叙文六要素、记叙的顺序、记叙的人称、记叙的详略、记叙的材料与中心 （二）文言文复习策略： ①字音（通假字） ②字义（通假字、一词多义、词类活用、古今异义） ③句义（字义+句式） 句式： ④概括要点 ⑤理解性默写 （三）现代文阅读方法： 1. 相关知识填空： （1）表达方式有__________、________、________、________、________。 （2）写作手法有__________、________、________、________。 （3）描写人物的方法有__________、________、________、________。 （4）记叙的顺序有__________、________、________。 （5）记叙的要素是__________、________、________、________、__________、________。 （6）修辞方法有________、_______、________、_______、_______、_______、_______、______。 2. 复习要点： （1）阅读记叙文，首先要能整体感知文章内容。 （2）阅读记叙文，要运用记叙文的文体知识对全文进行具体分析。 （3）阅读记叙文，要学会进行段落分析。（中心句） （4）如何进行课外记叙文阅读分析。 （5）如何解答记叙文的语段阅读题。 3. 常见试题及答题思路： （1）分析人物的动作、肖像、语言、心理及其思想性格。 ●人物描写：正面描写——具体、形象地表现人物（做什么时）的思想性格。 侧面描写——借助他人的反映来表现所刻画的人物（做什么时）的思想性格。 （2）概括事件。（依次、重视“段”） ●概括事件（谁/做什么）。 （3）分析词语、句子的作用。 ●分析词语的作用 “________”生动形象地描写了_______（主语）的______________特点。 ●分析句子的作用 结构上：承上启下——结合文章内容，如何承上，如何启下； 内容上：为下文写谁做什么做铺垫；写谁做什么与谁做什么对比，突出主人公的特点； 主旨上：揭示中心。 修辞上：用了___________修辞方法，生动形象地表现了_______（主语）的______________特点。 （4）把握文章的中心（卒章显志，注意议论抒情的段落）。 （5）开放性试题：（结合文章内容，再联系生活实际，谈认识/分析本文的语言或写法特点） （四）作文指导 1. 作文的结构 类型一： 一. （1）点题，引出事件。（50字左右） 二. 三. （6）扣题，点明中心、深化中心。（100字左右） 类型二： 一. （1）点题，引出事件。（50字左右） 二. 三. （5）扣题，点明中心、深化中心。（100字左右） 2. 作文评分标准 项目 分数及评分标准 书写 （10分） 10—9 8—7 6—5 4—0 字迹工整 标点正确 错别字1—2个 格式规范 字迹清楚 标点大体正确 错别字3—5个 格式规范 字迹不够清楚 标点错误较多 错别字6－8个 格式大体规范 字迹难以辨认 标点错误很多 错别字9个以上 格式不规范 内容 （20分） 20—17 16—13 12—9 8—0 符合题意 内容充实 中心明确 基本符合题意 内容具体 中心基本明确 不够符合题意 内容不具体 中心不够明确 不符合题意 内容空洞 中心不明确 表达 （30分） 30—26 25—21 20—16 15—0 条理清楚 结构合理 语言通顺， 偶有语病 条理基本清楚 结构基本合理 语言基本通顺， 有3－5处语病 条理不够清楚 结构不完整 语言不够通顺，有6处以上语病 条理不清 结构混乱 语意不明 【模拟试题】（答题时间：90分钟） 一. 基础知识及运用。 1. 为下列词语中加点的字注音。 告诫（ ） 一瞬（ ）间 迸溅（ ） 贮（ ）蓄 啜（ ）泣 慷慨（ ） 厄（ ）运 雏形（ ） 2. 依据下列词语中的拼音写出汉字。 小qì（ ） lín（ ）峋 tuì（ ）变 zhàn