初中8.4 分式的乘除 学案初中8.4 分式的乘除 学案.doc

8.4 分式的乘除 学习通道： 学习目标： 1、理解并掌握分式的乘除法则，运用法则进行运算，能解决一些与分式有关的实际问题． 2、经历探索分式的乘除运算法则的过程，并能结合具体情境说明其合理性. 内容精讲： 分式的乘法法则：分式乘以分式，用分子的积作积的分子，分母的积作积的分母. 即 ·=. 2、分式的除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后与被除式相乘. 即 =. 3、分式的乘方法则：分式乘方是把分子、分母各自乘方. 即 （）n = . 三、例题解析： 计算： （1）·（ - ）； （2）4ab. 精析：可根据分式的乘除法则直接计算，可先考虑处理符号. 解：（1）·（ - ） = =. （2）4ab = - 4ab· = - = - . 例2、计算： （1）·； （2） 精析：两式须先将分子、分母分解因式再计算. 解：（1）· =· = - . （2） =· =. 小结：分式的除法运算，需转化为乘法运算；根据乘法法则，应先把分子、分母分别相乘，化成一个分式后再进行约分，但在实际演算时，这样做显得较繁琐，因此，可根据情况先约分，再相乘，这样做有时简单易行，又不易出错. 计算： （1）； （2）··； （3）. 精析：根据分式的乘方运算法则给个分式的分子、分母分别乘方，然后再进行乘除运算；做乘方运算时，可先统一处理符号. 解：（1）= =； （2）·· = = - ； （3） = - = - = - . 小结：对分式进行乘方运算时，可先对分子、分母约分再乘方，也可先对分子、分母分解因式再乘方. 例4、 ? 精析：求分式的值要看分式的形式，较复杂时不宜直接代入，应先化简。?? ? 解：??? ? ?????? – 1 = 0，求x2 + 的值. 精析：由已知x2 + x – 1 = 0，两边同除以x可得x - = - 1. 解：因为x0 所以x2 + x – 1 = 0两边同除以x 得，x - = - 1 又x2 + = （x - ）2 + 2 = 3 即x2 + = 3. 小结：利用等式的性质亦可将整式等式转化为分式等式. 例6、已知2x – 3y + z = 0，3x – 2y – 6z = 0，求的值. 精析：由条件并不能求得字母x、y、z的值，但若选择x、y为未知数，z为常数，由两个已知等式联立得关于x、y的二元一次方程组，即可求得x、y关于z的代数表达式，将此结果代入所求分式，可将原分式转化为只有z的分式，此时再利用分式的性质可很易化简. 解：由2x – 3y + z = 0，3x – 2y – 6z = 0 得 解之得，x=4z, y=3z 将之代入原分式 = = = . 小结：此题中应用到“消元”的思想和方法. 四、探索实践 已知：a+b+c=0，且a,b,c都不等于0，试说明：. 精析：本题方法多样，（1）由a+b+c=0得a=-b-c，代入等式左边，从而减少一个量 （2）因为3=1+1+1=，所以，可将左式变形，分解因式. （3）因为0=+（-）=+（-）=+（-），代入左式进行分解因式. 解法一：因为a+b+c=0，所以a=-b-c 所以 左边=（-b-c）+b =-1-1- = =-1+1=0=右边. 解法二：因为 3=1+1+1= 所以 左边=+ = = =0. 解法三：因为 0=+（-）=+（-）=+（-） 所以 左边=+3 = = =0. 五、习题解答： 习题3.3： 1、（1）；（2）；（3）；（4）. 2、（1）a(a-b)；（2）. 解题导航 在进行分式乘、除法运算的过程中容易出现下列错误： 约分错误，即在约分的过程中，错误地应用分式基本性质造成的错误. 如：，，实际上，. 在分式的乘除混合运算中，运算顺序出现错误. 如 = = 就是典型的运算顺序错误，同级运算应该从左到右按顺序进行. 此题正确解法应为：= = . 除上述两种情况外，还应该注意运算结果要化为最简分式. 同步精练 一、填空题： 1、计算：=_______；. 2、计算：。 3、计算：； 4、如果=2，则= . 5、若x+=3 ,则x2+= . 二、选择题： 6、下列各题中，计算正确的有 （ ） （1）； （2）； （3）（a+b）=a+b； （4）. A. 1个 B.2个 C.3个 D.4个 7、一份工作，甲单独做需a天完成，乙单独做需b天完成，那么甲