中职英语课程标准..docVIP

中 职 英 语 课程标准 乌鲁木齐职业大学基础部 2015.3 课程的性质、任务、在专业中的地位与作用 英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使中职学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础；同时，本课程是一门服务于专业的主干课程，使学生，为基础。 1. 听：能根据简单课堂教学用语做出反应；能利用关键词捕捉简单信息如姓名、电话号码、职业等；能听懂日常生活中简单会话和职业场景中的简单指令；能理解所听日常交际对话的大意。 2. 说：能给出简单的要求和指令；能借助肢体语言进行日常会话；能简单描述个人和日常生活情况；能通过询问解决交际中的疑惑；能就日常生活以及相关职业话题进行简单交谈。 3. 读：能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；能读懂简单的应用文，如请柬、通知以及表格等；能根据文章信息进行简单的推理、判断。 4. 写：能填写简单的表格（如：个人信息、问卷等）；能写简单的个人介绍；能用简单句描写事物、表达看法；能根据范例，仿写应用文，如通知、电子邮件、个人简历等。 5. 语音：能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确；能借助国际音标和拼读规则读新单词；能在交流中做到语音、语调基本达意。 6. 词汇：学习1800个左右单词，同时学习200个左右习惯用语和固定搭配。 7. 语法：名词、代词、数词、介词和介词短语、冠词、连词、形容词、副词、动词包括（系动词、行为动词、助动词、情态动词）、时态（一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态、现在进行时、现在完成时）、句子种类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）、简单句句子成分与基本句型、并列复合句、主从复合句（宾语从句、状语从句）等。 教学内容 模块1 introducing 教单学元 教学与要内容求 教学提示与活动建议 单元词汇学习以及口语练习 识记单词，掌握常见的与见面用语有关的单词与短语； 掌握简单的见面问候用语与句子结构； 能够用所学的知识进行与见面有关的对话。 初次上课，可以通过学生自我介绍的方式；教师可采用引导、补充、归纳等教学方式来实施本次教学。 语法：Be动词的一般现在时 了解、掌握Be动词的一般现在时的3种形式； 了解Be动词主语的主谓一致关系，尤其是与人称代词的关系； 了解、掌握Be动词的基本用法； 了解、掌握Be动词的常用句型： 肯定句，主语+be动词+…。 否定句，主语+be动词+not+…。 一般疑问句，be动词+主语+…？ 特殊疑问句，特殊疑问词be动词+主语+…？ 可以根据学生实际情况来采用传统或非传统的教学方式来实施教学，但在讲授Be动词的常用句型时，建议采用理论联系实际的教学方式，尽量多举例来加以说明。 读写训练以及阅读理解 了解、掌握英语名片的要素、格式，并能为自己设计一张未来的英语名片； 能够用所学的相关的语法知识来完成课本上的练习； 两个同学之间能够完成一个职场见面问候对话； 读懂课后阅读理解大概意思，并能复述其主要内容； 可以通过讲授复习课的方式来进行，也可采用学生为主，教师为辅的方式来进行。教学内容可根据学生实际进行删减。 模块2　ablity 教单学元 教学与要内容求 教学提示与活动建议 词汇学习以及口语操练 识记本单元单词，掌握与个人能力培养有关的单词与短语； 掌握与个人能力开拓、培养有关的短语、词汇、以及句子结构； 能够简单谈论个人能力、特长，并能做一个简短的自我介绍。 在词汇学习中，可对重点词汇和用语进行详细的讲解、介绍。在口语教学中，要多鼓励学生开口说话，培养提高学生的说话能力。 语法知识：can以及其否定形式 了解、掌握情态动词can及其否定式的概念； 掌握情态动词can的基本用法： 含有青情态动词can的句子的肯定句； 含有青情态动词can的句子的否定句； 含有青情态动词can的句子的特殊疑问句； 可根据学生的实际来决定对教学内容进行增减。 知识运用以及阅读训练 了解英语求职信的要素、格式，并能阅读和理解简单的英语求职信； 能够用所学的情态动词can的知识完成课本上的练习； 能够用英语做一个自我介绍； 掌握一些简单阅读技巧。 旧知识的复习，可采用提纲契领的方式来进行，在口语练习中可采用学生为主，教师积极引导的方式来进行。 模块3　shopping 教单学元 教学与要内容求 教学提示与活动建议