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第五章 调查研究法 第一节 调查研究法概述 一、调查研究法是指有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现实状况的材料，借以发现问题、探索教育规律、开展教育研究的一种方法。 其特点为： 适用性广；效率高、范围广；形式灵活、手段多样；自然真实、简便易行。 其不足为：因果关系难确立；调查者被调查者个人因素干扰。 二、调查对象 1、对教师的调查： 教师对信息技术的态度及使用情况；目前工作时间的分配，对教学的投入；教师继续教育现状与问题；师生关系的新特点；教师对新课程的看法；教师收入、住房等。 2、对学生的调查： 学生对多媒体教学的态度及学习状况； 对学习的态度；对教师的看法（小学生、中学生、大学生）的不同；作业量；自由支配时间统计；学生对课程改革的意见；中学生这个亚文化群体的新的流行语言。 3、对教育管理者的调查： 学校管理的信息化水平；面对新教育改革感到有哪些压力；对教师、学生管理出现了哪些新情况等；校长的办学指导思想调查，学校特色及其形成等。 4、对家长的调查： 家长对孩子的期望及其分析；家长对学校的满意状况；不同文化背景的家庭对孩子的要求；离异家庭中的孩子与普通家庭的区别等。 5、其它以现象为中心的调查： 早恋问题；高考志愿填报问题；私立学校；剑桥英语班的利弊；家教的利弊，中小