小学体育教材的梳理小学体育教材的梳理.docVIP

小学体育的教学目标： 新理念下的体育课程内容是根据三维健康观、人体运动的特点，将内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面，重新构建了课程内容的体系，使课程的内容学习的选择性拓宽了，更有利于体现体育与健康课程的性质和“健康第一”的指导思想。在体育教学的结构上，主张教学活动是认知、情感、行为的统一。强调体育教学应是融知识、情感与身体发展为一体的三维结构。在体育课堂教学上，教学目标确定是课堂教学的出发点和归宿，对体育教学过程中起着调整，导向和控制作用，在教学中把“知识与技能”，“过程与方法”与“情感、态度和价值观”结合是三维目标重点，也是评价一节体育课的重要依据。总之，以新课程的理念来指导学校的体育教学，必须关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。在体育课程的教学中，要注意课程的三维目标，即不仅要传授体育方面的基础知识和基本技能，而且要强调让学生形成对体育的积极的态度，使学生学习体育基础知识和基本技能的过程，同时成为掌握体育锻炼方法和形成正确价值观的过程，充分发挥体育教学在陶冶学生情操、培养学生意志品质方面的独特的不可替代的功能。 小学体育教材的重点和难点： 一、跑： 1、各种方式的走：拍手走、胸前屈臂走、两臂上举走、两臂侧平举走（一年级） 动作要求： 你拍一、我拍一，我们拍手踏步走。 你拍二、我拍二，胸前屈臂立脚跟。 你拍三、我拍三，两臂上举立起来。 你拍四、我拍四。两臂侧举挑扁担。 重 点： 脚后先着地后过渡到前脚掌。前脚掌着地，后脚跟离地走 难 点： 手脚协调配合，膝直、踝关节紧张。 2、30米快速跑（二年级） 动作要求： 头要正、眼看前、两臂弯弯、向前摆。步子大、摆动快、脚掌着地、跑直线。 重 点： 跑成直线，跑得轻松。自然且快 难 点： 前脚掌趴地3、站立式起跑（三年级） 动作要求： 听到预备，前脚全掌，后脚前掌。距离两拳，上体前顷，站立放松。 听到跑，迅速起动，往前跑。 重 点： 起跑瞬间，蹬地有力，迅速 难 点： 手臂的协调配合。 4、50米加速跑（三年级） 动作要求： 起跑开始，跑的速度由慢到快逐渐增加，跑到最后应以最高速度冲过终点。 重 点：速度的变化，应由慢到快逐渐增加 难 点：手臂前后协调摆动。 5、后蹬跑（四年级） 动作要求： 上体稍前倾，后蹬时，应以前脚掌趴地用力后蹬，并充分蹬直，髋部前送，摆动腿向前上方摆动，然后大腿下压，用前脚掌着地，两臂协调配合摆动。 重 点： 送（髋）、抬（摆动腿）、趴（后蹬腿的前脚掌）、蹬（后蹬腿） 难 点： 后蹬腿伸直，在空中有腾空动作。 6、30米通过2~3个障碍物跑（四年级） 动作要求： 跨过小河，钻过山洞，快速向前跑；绕过小旗赶回来，“安全”通过障碍跑。 重 点： 跨、钻、绕的基本技能。 难 点： 体现学生跨、钻、绕障碍跑的能力。 7、蹲距式起跑（五年级） 动作要求： 肩宽撑地后膝跪，两手伸直拇相对。后膝离地抬起臀，臀比肩高半蹲撑。两臂前脚负体重，中心前移肩超线，起动快似箭离弦，两脚用力蹬后边。 重 点：身体前倾，支撑有力。 难 点：蹬地迅速，有力。 8、弯道跑（五年级） 动作要求： 跑弯道要注意，身体须向圆心靠，右摆大来左摆小，膝盖摆动向圆心，左脚掌外侧着地，右脚掌内侧蹬地好，掌握重心协调跑。 重 点：克服弯道跑时离心力的作用。 9、50米全程跑（六年级） 动作要求： 站立式起跑—起跑后的加速跑—途中跑—终点冲刺。 重 点：途中跑技术。 难 点：短跑的四个阶段技术动作的相互衔接，以及上下肢的协调。 10、1500米走跑交替（六年级） 动作要求： 轻松跑一段，便步走一段，两者皆注意，呼吸有规律，动作协调配合好。 重 点：走跑交替技术，及有规律的呼吸。 难 点：发展有氧耐力。 二、跳跃 1、双脚连续跳（一年级） 动作要求： 小白兔白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱；小袋鼠腿儿壮，两只小手胸前放，一蹦就有三、五迷，看谁做得最象它。 重 点：双脚跳起有力，双脚落地屈膝缓冲。 难 点：跳下平稳。 2、 立定跳远（二年级） 动作要求： 一摆二蹲三跳起，快速蹬地展身体，收腹提膝伸小腿，平稳落地跳得远。 重 点：双脚有力蹬地向前、向上跃起，双脚同时落地。 难 点：上下肢协调配合，落地轻巧。 3、 跑几步，单脚起跳，用手或头触悬挂的物体（三年级） 动作要求： 面对悬挂物，跑几步，一腿用全脚掌积极有力地蹬地，迅速过渡到前脚掌跳起，另一腿屈膝上提，同时用手或用踏跳腿的异侧手去触高悬的物体。 重 点：踏跳腿全脚掌着地过渡到前脚掌迅速有力蹬地。 难