2015年新课标高考英语考试大纲.docVIP

第四部分　　实施建议 　　一、教学建议 　　(一)教学原则 6.利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道 　　教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。在条件许可的情况下，教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；要开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。 　　教师要努力学习现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。 (二)语言技能教学建议 　　1.听力技能的教学 　　教学目的：培养听的策略；培养语感；特别强调培养在听的过程中获取和处理信息的能力。 　　基本技能：排除口音、背景音等因素的干扰； 　　　　　　　抓住关键词； 　　　　　　　听并执行指示语； 　　　　　　　听大意和主题； 　　　　　　　确定事物的发展顺序或逻辑关系； 　　　　　　　预测下文内容； 　　　　　　　理解说话人的意图和态度； 　　　　　　　评价所听内容； 　　　　　　　判断语段的深层含义。 　　(二)语言技能教学建议 　　1.听力技能的教学 　　教学目的：培养听的策略；培养语感；特别强调培养在听的过程中获取和处理信息的能力。 　　基本技能：排除口音、背景音等因素的干扰； 　　　　　　　抓住关键词； 　　　　　　　听并执行指示语； 　　　　　　　听大意和主题； 　　　　　　　确定事物的发展顺序或逻辑关系； 　　　　　　　预测下文内容； 　　　　　　　理解说话人的意图和态度； 　　　　　　　评价所听内容； 　　　　　　　判断语段的深层含义。 　　主要教学活动举例： 听前活动 听时活动 听后活动 ●明白听的目的； ●激发兴趣和欲望； ●熟悉话题； ●预测大意； ●处理关键词； ●布置任务。 ●边听边操作； ●边听边选择、填空、连线、画图、补全信息； ●边听边做笔记； ●判断真伪。 ●讨论； ●根据所听内容进行口头或笔头转述； ●根据笔记写出梗概； ●利用听到的信息，以同一题目为主题，从另一个角度写出一个文段。 　　材料选择：真实语境中的话语； 　　　　　　　与学生水平相当； 　　　　　　　多种口音的材料。 　　教师角色：提供材料、鼓励、启发、引导、帮助、监控、评价。 　　2.口语技能的教学 　　教学目的：提高说的准确性、得体性、流利性和连贯性，增强语感。 　　基本技能：引出话题； 　　　　　　　维持交谈； 　　　　　　　插话； 　　　　　　　转移话题； 　　　　　　　话题转换； 　　　　　　　引起注意； 　　　　　　　澄清意思； 　　　　　　　请求澄清； 　　　　　　　表示倾听和理解； 　　　　　　　预示和结束谈话； 　　　　　　　利用语音、语调表达意思。 　　主要教学活动举例： 说前活动 说话活动 说后活动 ●明确目的 ●激发兴趣； ●熟悉话题和语境； ●语言准备； ●分配角色和任务。 ●描述人物和事件； ●报告过程和结果； ●角色扮演； ●交换信息； ●讨论； ●演讲。 ●汇报结果； ●讲评； ●书面表达活动。 　　材料选择：与学生水平相当； 　　　　　　　贴近学生生活； 　　　　　　　话题具体，目的明确； 　　　　　　　有利于学生参与、合作； 　　　　　　　具有趣味性和真实性； 　　　　　　　有利于口语交际和表达。 　　教师角色：示范、鼓励、引导、帮助、监控、评价。 为了帮助学生打好高中英语课程的共同基础，教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题，要特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语。 2015年新课标高考英语考试大纲 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1—附录5），要求词汇量为3500左右?。 .听力 要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： （1）理解主旨和要义 （2）获取具体的、事实性信息 （3）对所听内容作出推断 （4）