2015海南教师招聘考试：“教育学”德育单选题练习(一).docVIP

2015海南教师招聘考试：教育学德育单选题练习（一） 1、德育所追求的最高境界是( C ) A德育的社会功能 B个体发展功能 C个体享用功能 D政治功能 2、德育工作的出发点是( B )2015教师招聘《教育学》德育单选题练习 A德育内容 B德育目标 C德育过程 D德育原则 3、“视其所以，观其所由，察其所安”最符合下列哪个德育原则( D ) A导向性原则 B尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C教育的一致性与连贯性原则 D因材施教原则 4、德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了( B ) A道德发展的形式 B测量道德判断的发展水平 C测量道德发展的能力 D测量道德发展的结构 5、德育“认知模式”的提出者是( B ) A科尔伯格 B皮亚杰 C班杜拉 D奥苏伯尔 6、“私德教育”的核心是( A ) A家庭美德教育 B个性品质教育 C职业道德教育 D交往礼仪教育 7、德育过程中最一般、最普遍的矛盾是( A ) A教育者与受教育者的矛盾 B教育者与德育内容、德育方法的矛盾 C受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 D受教育者与德育内容、方法的矛盾 8、“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指( B ) A德育的途径 B德育方法 C德育的结构 D德育的内容 9、“社会模仿”的德育模式是一种( D ) A行为主义学说 B认知主义学说 C人本主义学说 D认识—行为主义学说 10、狭义的学校德育专指( A ) A道德教育 B传统美德教育 C时事政治教育 D思想教育 11、有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是( A ) A思想政治课 B课外活动与校外活动 C劳动 D少先队或者共青团活动 12当受教育者达到了教育者所提出的德育要求，意味着( A ) A德育目标的最终实现 B德育过程中一个阶段的结束和新的阶段的开始 C德育过程中主要矛盾消失 D德育过程中主要矛盾转化为次要矛盾，次要矛盾转化为主要矛盾 13、德育过程的真正开端和起点是( B ) A提高品德认识 B激发品德发展动机 C陶冶品德情感 D培养品德行为习惯 14、教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是( C ) A说服法 B榜样法 C锻炼法 D表扬奖励与批评处分法 15、不属于我国新时期中小学德育基本内容的是( C ) A爱国主义教育 B劳动教育 C宗教教育 D民主和法制教育 to implement the situation to be checked.Two, on behalf of workers should work hard to improve their own quality, on behalf of the legitimate interests of workers, and truthfully reflect the opinions and demands of the masses of workers, law-abiding model good books work.Three, on behalf of the staff and workers to exercise democratic rights, any organization and individual shall not suppress obstruction and strike retaliation.The fourth chapter organization systemThe thirteenth generation of workers congress delegation chairman presided over the meeting discussion, the members of the presidium shall, operators, managers and technicians. Our company middle-level cadres, including workers, technical personnel, management staff should be more than half.The fourteenth section of the workers Congress held once a year at least for each meeting, there must be 33 points more than two staff representatives attend the seats. In case