江苏省连云港市新海实验中学高二地理必修三：1.1认识区域导学案（第一课时）[高考].docVIP

高中地理精品导学案 必修三第一单元　　?区域地理环境与人类活动 【课程标准要求】 标 准 活 动 建 议 了解区域的含义。 以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。 以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 组织学生模拟赴不同区域的旅游，请学生描述这些地区的地理景观和地理现象，说出到不同地区旅行应携带的主要生活用品。 收集当地资源、环境、产业结构、社会经济文化等方面的资料，分析地理环境对该区域发展的影响，尝试预测当地经济发展方向，提出发展对策。 第一节　认识区域 【设计思路】 区域是学生很熟悉的名词，但教材所说的区域是一个专指的概念，是由经济学引用过来的，与地理区域既有联系，又有差异，因而理解起来有一定难度，尤其是区域的类型功能区与均质区，更为抽象。因此本节课主要利用大量的不同区域的图片帮助学生掌握区域的含义、类型及特征。从教学方法上有问题导学法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。 【知识构建】 课标关于本课的标准是“区域的含义”。主要包括三个方面的问题：一个是区域的概念；一个是区域的类型重点是辨析均质区和功能区两个概念；还有区域的三个特征整体性、差异性和开放性。其知识结构如下： 【教学目标】 1.结合实例，分析区域的内涵。 2.通过不同尺度的区域图的分析，了