《＜史记＞选读》单元检测题.docVIP

《史记选读》第四单元检测试题 一、语言文字运用 1．下面汉字读音全都正确的一组是（ ） A．城阙（què） 道观（guàn） 披靡（mǐ） 力能扛（gāng）鼎 B．裨（bì）将 泥淖（nào ） 自刭（jǐng） 刎颈（jǐng ）之交 C．睥（pì）睨 佞（nìng）臣 井陉口（xìng ） 叱咤（zhà ）风云 D．黥刑（qióng） 三闾 （lǚ） 没mò）马蹄 A．201甲午甲午B．史记》是我国西汉著名史学家撰写的一部史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为之首。原名《太史公记》。C．《史记》出于对现实的自觉干预和对历史的深刻反思，其首先得之于史料的真实性和叙事的司马迁首创了《史记》的论赞体，常于叙事之中楔入自己的主观论断。．据中国地震台网中心消息，北京时间2010年04月14日07时许，青海省玉树县发生7.1级地震在这片26万多平方公里的神奇高原上，世代居住着 28万勤劳智慧的藏族人民。 （ ） A．关于“千军万马挤独木桥”的高考压力现象，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，我国要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取相结合的考试招生制度。 B．中国政府已庄重宣布，虽然中国的经济发展受国际金融危机的影响，遇到一些困难，但中国政府会兑现承诺，绝不失言。 C．参加国际小姐总决赛的66位佳丽游览了都江堰、黄龙溪等旅游胜地，虽是浮光掠影，但成都这座城市已让她们“来了就不想离开”。 D．记者从某市建委获悉，为了打造完善的慢行交通系统，该市将一掷千金，在中心城区新建43座人行天桥。 先剔除一个与段意关系不够密切的句子，再把剩余的句子组合成语意连贯的一段话。 ①特别是我们党在长期执政的条件下，如果对领导干部运用权力不加制约，就会使一些意志溥弱者滥用手中的权力。 ②只有强化对权力的制约，才能防止权力腐败，保证领导干部正确使用权力。 ③权力制约，就是权力所有者运用各种有效途径对权力行使者所形成的特定的限制与约束。 ④对领导干部的监督重点是对其政治立场，政治观点和遵守政治纪律、组织纪律的情况 进行监督。 ⑤由于权力是一种支配、控制和管理的力量，具有强制和不对等性，当其不受限制地被运用时，必然出现无限扩张的异化倾向。 ⑥制约是自然界和人类社会存在的一种普遍现象，是一种有规则的、透明的、双向的约束方式。 （只填序号） 7. 下面是英国诺丁汉大学校长杨福家关于教育问题说的一段话，请提取主要信息，用一句话来概括。(不超过18个字) 杨福家说：“什么叫学问，就是学习怎么问问题，而不是学习答问题，如果一个学生能够懂得去问问题，懂得怎样去掌握知识，就等于给了他一把钥匙，就能去打开各式各样的大门。” 从某种意义上说，教育的真正目的就是：______ _。 阅读鉴赏与积累 （一）阅读下面的宋词，然后回答问题。 浣溪沙 苏轼 风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎①多病不胜衣。 沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情唯有落花知！ 注： ① 沈郎，指沈约。沈约晚年身体病弱，消瘦。 ８．请就开头动词“争”的运用加以鉴赏分析。 ９．下阙主要运用了哪些意象？结合诗句内容，具体说说这些意象表达了诗人什么情感？ 阅读下面一段文言文，完成10—13题。 樊 哙 传 舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。……项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起…… 太史公曰：“吾适丰沛，问其遗