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专题十五 填空题解题策略 南昌外国语学校 梁懿涛 【高考命题趋势】 填空题是高考试卷中的三大题型之一，是一种介于选择题与解答题两种题型之间的题型，既没有选择题备选项的信息提示，又没有解答题的过程步骤得分，得分率一直较低，难度属中等偏上．填空题一般分为：普通型填空题、多选型填空题、开放型填空题，填空题一直是高考数学命题的改革试验田，每年都有一些新题、难题出现在填空题中，因此我们在备考时既要关注这一新动向，又要做好应试的技能准备．．．设当时，函数取得最大值，则＝____. 的最（极）值点的余弦值，实质是正弦型函数的最值与三角类函数的最值问题，可利用三角函数的性质或求导来解决．的最大值为，， ，代入，得，化简得，．，，即 ，，．,令，得，结合，解得或．因为的最大值必然在取得，时，，当时，，．椭圆的左，右焦点分别为焦距为.若直线与椭圆的一个交点满足，则该椭圆的离心率等于________． 由直线方程为)，知，又，，所以，得. 【点评】有关圆锥曲线内容的题，要注意利用其定义，简化运算．．（2013届德州高三3月模拟理）已知函数的图象关于直线对称,且当成立．若，，则的大小关系是__________. 【分析】观察的结构特征，构造出函数，将看成是的三个不同的函数值，比较的大小问题转化为讨论的单调性问题．因为函数的图象关于直线对称所以关于轴对称为偶函数，所以函数为函数因为当时,函数单调递减当时,函数单调递.因为，,所以,所以． ，在该几何体的主视图中，这条棱的投影是长为的线段，在该几何体的俯视图与左视图中，这条棱的投影分别是长为和的线段，则的最大值是________． 【且一条面对角线为的长方体，设其长、宽、高分别为、、，则，相加得，又，所以，所以． 【点评】本解法巧妙地构造出一个符合条件的长方体，但合理的构造不是无源之水，无根之本，它来源于平时对数学素材的积累，比如正四面体、直角四面体、平行六面体等都是常见的构造对象． 方法三 数形结合法 通过观察题目所给信息的特点，找到其所隐含的图形背景，作出符合题意的图形，做到数中思形，以形助数，借助图形的直观性，通过数形结合，迅速做出判断的方法叫做数形结合法． 例3．（2013滨州理）定义在R上的奇函数,当≥0时, 则关于的函数(01)的所有零点之和为．【分析】函数问题的实质是图象问题，有关函数的问题应优先考虑其图象，数形结合．的零点，就是函数图象与轴交点的橫坐标，但中含参数，图象不好画，所以本题可转化为求函数与直线交点的橫坐标的问题．的图象，当01时，函数与直线有5个交点，从左到右依次设为，显然关于直线对称，关于直线对称，所以.又由为奇函数，当时， ，，解得．函数(01)的所有零点之和为．，， ，若，则实数的取值范围是_________ 【解析】集合表示以中心的两个圆与一个棱形， 等价于棱形至少与两圆之一有交点．分别为，当棱形与两圆外切时， 分别为．的取值范围是．．中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c，如果a、b、c成等差数列，则=________． 【分析】因为本题答案显然是与a、b、c具体取值无关（只要满足成等差数列）的常数，所以取易于计算的一组特殊值代入计算即可． 【解析】取特殊值，则，． 变式训练：（2012年山东卷理）如图，正方体的棱长为1，分别为线段上的点，则三棱锥的体积为____________. 【解析】令分别与重合，则． 【点评】因为分别为线段上的动点，与具体的位置无关，所以取了易于计算的特殊情形．另外，此题可以用三棱锥的体积转换法来求：． 方法五：特征分析法． 根据题设条件的特征进行观察、分析，从而找到解题的突破口，这种方法叫做特征分析法． 例题5．（2013年新课标全国Ⅰ卷理）若函数f(x)＝(1－x2)(x2＋ax＋b)的图像关于直线x＝－2对称，则f(x)的最大值是________． 的最大值，先要确定的解析式，即先要求出的值．的图像关于对称，所以可取关于对称的两组数，利用它们的函数值相等，解出的值．的图像向右平移两个单位，得到偶函数，利用“整式函数为偶函数，则其奇数项系数为0”的性质来解，要相对简单些．依题意，为偶函数，f(x－2)＝(－x2＋4x－3)[x2＋(a－4)x＋4－2a＋b]，其中x3的系数为8－a，故a＝8，x的系数为28＋4b－11a，故b＝15，令f′(x)＝0，得x3＋6x2＋7x－2＝0，由对称轴为x＝－2可知，将该式分解为(x＋2)(x2＋4x－1)＝0，可知其在－2和－－2处取到最大值，最大值为16．(2012年江苏)设f(x)是定义在R上且周期为2的函数，在区间[－1,1]上，f(x)＝其中a，bR.若f＝f，则a＋3b的值为________． 因为f(x)是定义在R上且周期为2的函数，所以f＝f，且f＝f故f＝f，从而