人教版音乐六年级上册我爱银河课堂教学设计.docxVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人教版六年级上册第三单元《星空畅享》第1课《我爱银河》。

【教材分析】

《我爱银河》是六年级上学期第三单元第一首演唱曲目，歌曲通过优美的旋律来表达人类对于浩瀚星空的探索与好奇心。歌曲为弱起，A+B曲式结构，A乐段由四个不规整的乐句，B乐段由两个不规整的乐句所构成的二段体。第一乐段旋律在较低的音区盘旋，表现了少年儿童对银河的向往和热爱之情，第二乐段从全曲的最高点“6”开始，逐渐下降并以第一乐段的最后一个乐句结束，表现了少年儿童的欢乐之情和青春的朝气，G大调，四三拍。

【学情分析】

六年级的学生对于合唱已经有了初步的认识和感知，对于和声的理解也有了初步的实践，但在训练过程中的合作意识还很差，因此在训练的过程中要借助学生对于合声的初步认知注重科学引导，然后反复训练，固定学生的和声意识，在合作的过程中要先注重分声部训练得基础性，然后再进行合作。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

感受《我爱银河》所表达的对人们对于探索星空奥秘的热爱之情。

(二)艺术表现

用聆听、视唱等方法学唱歌曲旋律，感受二声部歌曲的意境，能用优美和谐的声音和真挚的情感表现作品。

(三)创意实践

能用肢体语言创新性的表现歌曲，通过不同的演唱形式表演唱歌曲。

（四）文化理解

通过学唱歌曲能够感受我国航天事业的发展和航天科技文化，激发学生对于航天科技的好奇心和兴趣，培养学生热爱科学探究的欲望。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、通过教师教唱，能够准确表达歌曲的情感和已经。

2、在演唱歌曲时，掌握弱起小结的演唱。

(二)教学难点:

1、二声部的合作教学

2、能控制并运用好气息，保持乐句的流畅

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师:同学们我们之前学习了《手拉手，地球村》《侗家儿童多快乐》等歌曲，这些歌曲有一个共同点是什么？

预设:二声部

教师：对，合唱是我们生活中常见的演唱形式，在演唱的过程中分声部演唱，每个声部都有自己的旋律，演唱过程中要用耳朵互相聆听，达到声音的和谐统一，下面我们就来具体实践一下

预设:6--|4--|5--|7--|3--|1--|5--|

4--|1--|7--|3--|3--|5--|5--|

【设计意图：以和声练习为切入点，本课中出现的和声比较多，难度大，音准不容易把握，通过主干音的训练培养学生的和声意识和初步感知，为后面的教学奠定基础】

【教学建议：在训练过程中建议分声部训练，然后合作，合作时建议分小节合作】

教师：今天我们要学的这首歌曲同样是一首二声部歌曲，请同学们闭上双眼聆听歌曲，通过聆听感受到什么？想象到了什么？

预设:浩瀚的星空

教师:同学们的想象力非常丰富，今天我们学习的这首歌曲就和星空有关，它的名字叫做《我爱银河》。（书写板书《我爱银河》）

【设计意图：以教师演唱为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，学唱歌曲

教师：这首歌曲中出现了二声部，所以同学们猜猜这首歌曲分为几个乐段？

预设：两个

教师：对，下面请同学竖起你的耳朵来听一听第一乐段，跟着旋律自由律动，判断这首歌曲的速度、节拍、情绪是怎样的？（播放第一乐段）

预设：中速3/4拍优美抒情地

教师：同学们分析的非常到位，下面我们来看一下歌谱，从谱面上来看，第一乐段由几个乐句构成？

预设:4个乐句构成

教师：下面我们来学习第一乐句，同学们发现了什么？第一小节和我们平时所见到的开头会否一样？这叫做什么？

预设：不一样，弱起小节

教师：对，下面跟琴演唱唱一下简谱

预设：跟琴唱

教师：在演唱中你发现了第一乐句旋律有什么特点？

预设：三个“银河”不同的音高，旋律逐渐下行，左后一小节的“河”有四拍半

教师：接下来我们学习第二乐句，教师教唱

预设：学唱

教师：同学们你们来说说第二乐句的旋律有什么特点？

预设：附点节奏旋律上行最后一个字“我”唱5拍

教师：同学们分析的非常好，接下来我们来学习第三乐句

预设：学唱

教师：第三乐句你们发现了什么？

预设：第三乐句的旋律几乎相同，最后一个字“起”也唱5拍

教师：对，说的很棒，那在学习第四乐句之前，你们先分析一下吧，看看你们发现了什么？

预设：第四乐句和第三乐句也非常相同

教师：对，那么你们怎不能自己试着唱一下

预设：学生演唱

教师：下面我们把第一乐段完整演唱一遍

预设：演唱

教师：处理演唱的节奏、音准、时值等问题

预设：再次演唱第一乐段

教师：接下来我