人教版音乐六年级上册《蓝天向我们召唤》课堂教学设计.docxVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人教版六年级上册第三单元《星空畅享》第3课《蓝天向我们召唤》。

【教材分析】

《蓝天向我们召唤》是六年级上学期第三单元第2首演唱曲目，歌曲在中国首位航天宇航员成功遨游太空并返航的背景下创作的。歌曲4/4拍，乐观自豪的。大调式，二段体，第一乐段音域比较低，旋律有级进、跳进、节奏有附点、切分，使第一乐段有欢快活泼的感觉。第二乐段音域较高，旋律变得舒展，表达了人们追求科学、探索科学世界的愿望。

【学情分析】

六年级的学生音乐程度参差不齐。经过几年循序渐进地学习，有些学生对音乐从不知到知，因知而爱，积累了一定的音乐素养，但也有部分学生已经进入变声期，由于生理上的原因，他们从心理上对唱歌产生了畏难情绪，逐步对歌唱失去兴趣和信心，甚至产生了“厌唱病”。教师要注重学生歌唱生理和歌唱心理的保护，培养良好的歌唱习惯-轻唱、低唱。适当调整演唱和欣赏的比例，增加节奏、旋律创作内容，既减轻声带负担又激发学习音乐的兴趣。以审美为核心，引导学生在艺术实践中受到美的熏陶，促使学生思想情感健康地发展。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

感受《蓝天向我们召唤》所表达的人们对于探索星空奥秘的热爱之情。

(二)艺术表现

用聆听、视唱等方法学唱歌曲旋律，能用优美的声音表现歌曲的情感和意境

(三)创意实践

能用肢体语言创新性的表现歌曲

（四）文化理解

通过学唱歌曲能够感受我国航天事业的发展和航天科技文化，激发学生对于航天科技的好奇心和兴趣，培养学生热爱科学探究的欲望。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、通过教师教唱，能够准确表达歌曲的情感和意境。

2、在演唱歌曲时，掌握弱起小结的演唱。

(二)教学难点:

1、唱准歌曲的节奏

2、从速度、力度、情感等要素方面分析歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师：同学们你们见过在太空中弹奏古筝吗？

预设：没有

教师：下面我们我们欣赏一下我们航天员王亚平在太空中弹奏古筝的视频（播放）

预设：欣赏视频

教师：欣赏视频后，请同学们谈一谈自己的感受

预设：回答问题

教师：中国最近几年在航天领域取得了举世瞩目的成绩，一批优秀的宇航员通过宇宙飞船成功进入太空，完成了一项又一项艰难而又伟大的人类工程，他们是我们学习的榜样，是祖国的骄傲，我们应该努力学习，报效祖国，向着蓝天进发。所以今天我们学习的这首歌曲就是《蓝天向我们召唤》。（书写板书《蓝天向我们召唤》）

【设计意图：以欣赏太空演奏视频为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，学唱歌曲

教师：聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？由几个乐段组成？（播放音乐）

预设：聆听音乐回答问题

教师：对，同学们回答的很棒，这首歌曲是两段体，下面我们学习第一乐段，请同学们聆听音乐，判断第一乐段的旋律有什么特点？由几个乐句组成？（播放音乐）

预设：欢快的2个乐句

教师：下面请同学们跟着老师演唱一遍第一乐句的简谱

预设：跟琴学唱

教师：请同学们看一看乐谱，讲解连音线、顿音、附点、切分节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第二乐句的简谱

预设：演唱

教师：讲解附点、切分、空拍节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟着钢琴把第一乐段完整演唱一遍

预设：演唱

教师：下面我们跟着音频演唱一遍

预设：演唱

教师：下面我们学习第二乐段，大家听听，第二乐段和第一乐段有什么区别？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：同学们说的很好，第二乐段的旋律变得更加舒展，音乐更加宽广。请同学们看谱面，第二乐段有几个乐句组成？

预设：四个

教师：对的，下面我们学习一下第一个乐句，请同学们跟着钢琴演唱简谱

预设：演唱

教师：讲解情感、节奏再次演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴填词演唱

预设：演唱

教师：对的，下面我们学习一下第二个乐句，请同学们跟着钢琴演唱简谱

预设：演唱

教师：讲解音准、节奏再次演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴填词演唱

预设：演唱

教师：对的，下面我们学习一下第三个乐句，请同学们跟着钢琴演唱简谱

预设：演唱

教师：讲解高音气息的运用再次演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴填词演唱

预设：演唱

教师：对的，下面我们学习一下第四个乐句，请同学们跟着钢琴演唱简谱

预设：演唱

教师：讲解音准、节奏再次演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟着钢琴把第二乐段完整演唱一遍

预设：演唱

教师：下面我们跟