东平明湖中学初中部九年级语文课时教案2.docVIP

东平明湖中学初中部九年级语文课时教案 课 时 教 案 语文学科 第2单元 第2课时 课题：《孔乙己》 年 月 日 主备教师 程大卫 教师 姓名 签阅 情况 课型 新授 教案 编号 教学任务 《孔乙己》 教 学 目 标 诵读课文，感知人物形象 学习正面和侧面描写相结合的方法，学习对比手法 体会传神的动作和神态描写 了解封建科举制度的罪恶，提高小说阅读能力 重 点 诵读课文，感知人物形象 体会传神的动作和神态描写 难 点 学习正面和侧面描写相结合的方法，学习对比手法 了解封建科举制度的罪恶，体会人物形象及其悲剧命运，提高小说阅读能力 教 法 设 计 问题引导法： 合理设置问题，引导学生从人物形象塑造的方法入手分析人物，进一步提高学生的小说阅读能力 启发引导法：针对重要动作、神态和关键语句来进行 学 法 指 导 概括归纳法：填表格活动，概括归纳人物，梳理脉络 小组合作探究：以小组为单位结合表格和人物形象的塑造方法归纳总结，提升小说阅读能力 教具 教材 多媒体 备注 孔乙己（二） 一、预习检测：分组合作，完成孔乙己履历表 姓名 姓孔名不详 籍贯 鲁镇 年龄 五十多岁 出生年月 晚清 学历 半个秀才没捞到 身体状况 身材高大、被打致残 特长 ?写得一笔好字、会茴字的四种写法 工作单位 无 家庭成员 ?无 主要社 会关系 小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”） 掌　柜——买卖关系 短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系 邻居小孩——同分吃茴香豆的关系 举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系， “摔 下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系 咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系 工作生活经历 ?①读过书, 但终于没有进学(大半生考功名) ②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）。 ③偶然做些窃书的事，被吊打 ④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤分茴香豆给孩子吃 ⑥教小伙计识字 ⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。 ⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场) 主要工作成就 ?一事无成 主要优点 ?不拖欠酒钱, 善良而且热心 主要缺点 ?好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子 总评价 孔乙己是个深受封建科举制度毒害、热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、饱受欺凌、迂腐可笑而又有诚实善良一面的没落的读书人。 2、概括故事情节 小说主要写了孔乙己在鲁镇咸亨酒店的活动，写了他几次来酒店喝酒的情形。这里的人们常常议论和嘲笑他。在小说中，孔乙己常遭人凌辱，被人吊打。他被丁举人打折了腿的遭遇最为悲惨。因为他从此断了一切生计，最后终于悲惨死去。 二、课堂导学 1、情节讨论 小说正面写孔乙己的情节有哪些？ 提示：如对孔乙己外貌和绰号来历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、神态、动作等都属于正面描写 明确：酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第4段） 酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第6段） 教小伙计写字。（第7段） 孔乙己给孩子们吃茴香豆。（第8段） 孔乙己用手走到酒店喝酒。（第11段） 2、小说侧面描写孔乙己的情节有哪些？ 提示：由别人之口交代了孔乙己的经历，丰富了人物性格。 明确：插叙“读过书”的经历（第5段），笔触由现实伸向历史； 间接写被丁举人打折腿的遭遇（第10段），笔触由酒店伸向店外。 3、刚刚我们通过梳理本文的情节结构，学习了人物形象的一种塑造方法：正面描写与侧面描写相结合。接下来我们一起欣赏文中用来描写孔乙己的其他语句：外貌、语言、动作、神态，环境等等 （1）外貌描写 第一次出场：作者是怎样刻画孔乙己的？可见他是个怎样的人? 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 “身材很高大”说明他尚有劳动能力； “青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动； “时常夹些伤痕”是他因穷困而偶然偷东西时被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志 “一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明他年龄较大又精神颓唐； “又脏又破”看出他穷酸潦倒的经济状况和懒得出奇的性格特征。 第二次出场：作者是怎样刻画孔乙己的？可见他是个怎样的人? 他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；……满手是泥 “他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄”，说明他衣食无着，穷途末路 “盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；……满手是泥 ”，说明他被打折了腿，丧失生活的能力。断腿前后肖像的对比更显出他境