二十二世纪的建筑..docVIP

《二十二世纪的建筑》教学设计 教学目标 ： 1.????? 启发学生对未来建筑造型展开想象， 2.????? 引导学生表现各种造型的建筑。 3.????? 想象未来建筑可以建在哪里。 教学重难点：? 重点：1、引导学生对未来建筑的造型展开想象。 难点：2、指导学生用自己喜欢的方式表现未来的建筑。 课前准备： 学生准备：双面胶、油画棒、记号笔、剪刀等。 教师准备：课件、A4纸60张、4K纸10张。 教学过程 ： 一、课前谈话 师：同学们，我们校园里有很多漂亮的建筑。在环境这样优美的校园里上课，相信我们这节课肯定能是开心的快乐的，是吧？ 二、导入新课 1、动画喜羊羊形象导入新课： 师：同学们，今天我们这里还有位神秘嘉宾，他是：（出示喜羊羊图片） 喜羊羊是我们非常熟悉的好伙伴，今天，喜羊羊将带领我们跨越时空，去二十二世纪欣赏一下的未来建筑。想不想去？ 【导入课题，激发学生兴趣】 板书课题：二十二世纪的建筑 三、讲授新课： 1、欣赏古代现代建筑，寻找创作灵感： 师：喜羊羊真是个调皮的小家伙，他说，去二十二世纪前，想先去古代和现代看看那个时期的建筑，要不，我们和他一起去？ 让我们登上时空穿梭机，回到古代（课件出示时光穿梭画面） A：欣赏古代建筑图片：（课件出示图片） 师：同学们边看边思考：古代建筑从造型、色彩以及装饰三个方面有什么特点啊？ 学生欣赏完图片后回答问题。 师归纳总结：刚才我们欣赏的古代建筑，都是一些很有特色和代表性的建筑物，他们的造型古朴典雅别致，充满了民族特色，工艺精致，装饰雕刻精细，处处体现着我们古代劳动人民的智慧和才华，是他们心血的结晶。 欣赏完古代建筑，我们再跟随喜羊羊回到现代，欣赏一下一些有特色的现代建筑，（课件出示时光穿梭画面） B：欣赏现在建筑图片：（课件出示图片） 学生边看边思考：古代建筑和现代建筑的区别？ 学生欣赏完图片后回答问题： 师归纳总结：现代建筑与古代建筑相比，造型更加简洁明快大方，更富时尚感，注重实用性，同时，装饰细部有大幅度简化，给人清新挺拔的现代感。 2、导入未来建筑： 师：古代的建筑越来越多的被现代建筑取而代之，现代建筑非常受欢迎。同样，现代建筑也会被未来建筑取代。从古至今，建筑在不停地发展着，变化着。未来二十二世纪的建筑会是什么样子呢？想去看看吗？ 登上时空穿梭机，喜羊羊带领我们去二十二世纪了。。。。 （课件出示时光穿梭画面） 3、做游戏欣赏二十二世纪建筑： A：师：请同学们闭上眼睛，身体坐正，双手轻轻地放在腿上。注意你的呼吸，吸气——呼气，想象一下，我们将要和喜羊羊一起踏上未来之旅。。。。在这段旅程里，你们的眼睛是始终闭着的，如果睁开眼睛了，你就离开二十二世纪而回到现代了。 时光穿梭机把我们带到了二十二世纪。。。。。（加入背景音乐） B：教师用优美语言讲解想象中天空中、海底和森林里的二十二世纪的建筑，带学生进入想象中的二十二世纪。 【充分调动学生的想象能力和发散性思维能力。】 C：了解科学家预测未来建筑特点 师：谁能试着总结一下，二十二世纪的建筑有什么特点？ 【引导生想象着回答，让展开想象的翅膀】 我们来看一下，科学家们预测的二十二世纪建筑具备什么特点（课件出示） 四：学生作业 A：欣赏范作，开拓学生思路 师：喜羊羊为感谢同学们陪他一起去二十二世纪参观，特意画了一些作品送给大家，我们来欣赏一下： 课件展示儿童简笔画二十二世纪建筑图片 【赏析范作，开拓思路】 B：教师示范作品： 边示范边讲解制作方法和要领。 C：出示作业要求和作业方式：（课件） 作业要求：表现在二十二世纪看到的印象最深刻的建筑。 作业方式：刚才我们分别去天空、海洋、森林参观了一番。老师手里有三张卡纸，分别代表三个不同的地方，蓝----海底，黑----太空，绿------森林，喜欢画海底建筑的同学一会把你的作品剪下贴在蓝色卡纸上，喜欢森林建筑同学贴绿纸，喜欢太空贴黑纸上。 老师先来示范怎样快速剪下作品 D：教师示范快速剪贴方法。 E：学生作业，播放优美音乐，让学生在和谐氛围中作业。教师巡视辅导，重点巡视学困生。 九、作品展示 ??? 把组合好的作品粘贴在黑板上， 师：说说你是怎么构思的？你认为喜羊羊会喜欢哪一幅？为什么？ 【学生对同学的作品做出评价，培养学生赏析作品的能力。】 十：课后拓展 课下和同学们一起，收集废旧纸盒、塑料瓶，制作立体的未来建筑。 【鼓励学生课后大胆创作】 结束课程? ? 教后反思 1，导入方式很新颖，很吸引学生，“喜羊羊”这一卡通形象的加入增加了趣味性，“时光穿梭机”的运用将课程环节串联起来，时刻吸引学生注意力。 2,导入二十二世纪的方式很新颖，同时也考验了老师的语言表达能力、情景教学能力。 3，作业展示时受一定的条件制约：展示版面不足，学生没有将作品剪出形状来。 4，语言组织能力及心理素质亟待提高