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九年义务教育数学第二学段学业评价内容及标准 知识与技能（教科书知识点）： 一级知识点 二级知识点 三级知识点 数与代数 数的认识 1.整数 2.负数 3.小数、分数、百分数和比 4.常见的量 数的运算 1.四则运算的意义知识 2.估算知识 3.计算与应用 探索规律 1.运算律 2.探索规律 式与方程 1.用字母表示数 2.方程 正比例与反比例 1.正比例、反比例 2.正比例的意义及应用 3.反比例的意义及应用 4.比例尺的实际意义及应用 空间与图形 图形的认识 1. 线与角 2.平面图形 3.立体图形 测量 1.面积、体积单位 2.图形面积的计算 3.解决简单的实际问题 图形的变换 1.图形的变换 图形与位置 1.确定方位及确定某一点的位置 统计与概率 简单数据统计过程 1.经历数据统计的过程 2.统计图的选择（简单的条形统计图、折线统计图、复式统计图和扇形统计图） 3.认识平均数、中位数与众数 可能性 1.可能性 2.用数表示可能性的大小 二、评价标准： ㈠数与代数： 1.数的认识： 知识点1：整数 评价标准： ①在具体情境中，能认、读、写亿以内的数，用数表示特体的个数或事物的顺序和位置；了解十进制记数法，会用万、亿为单位表示大数。【例1】 ②认识大于、小于、等于符号，用符号和词主语描述亿以内数的大小。【例2～4】 ③结合现实素材感受大数的意义，能进行估算。【例5】 ④在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的现象。【例6】 ⑤在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，知道2、3、5的倍数特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。【例7～9】 ⑥知道整数、奇数、偶数、质数、合数【例10～13】 【例1】把9460000000改写成用“亿”作单位的数是（ ），用四舍五入法去掉亿后面的尾数是（ ）；把598400改写成用“万”作单位的数是（ ），将这个数四舍五入到万位是（ ）。 【例2】用2、3、1、0、5、8、6这七个数组成一个最大的七位数是（ ），最小的七位数是（ ）。 【例3】一个数，十位上是4，十分位上是7，千分位上是2，其余各位上都是0，这个数写作（ ）。 【例4】比较大小 485 458 1256 5006 100458 104058 【例5】估计一下本书一共有多少字？（写出估计的方法） 【例6】用正负数表示意义相反的量。 收入2000元，记作＋2000元，支出850记作（ ）。 ＋20米表示向东走20米，（ ）表示向西走60米。 【例7】6的倍数有（ ）；6的因数有（ ）。 【例8】用5、7、8、0拼成一个四位数，使它是2的倍数，这个数可以是（ ）；使它是5的倍数，这个数可以是（ ）。 【例9】如果自然数a除以自然数b商是17，那么a与b的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 【例10】最小质数与最小合数的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 【例11】在自然数范围内，最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），最小的奇数是（ ），最小的偶数是（ ），最小的自然数是（ ）。 【例13】在1～20的自然数中，奇数有（ ），偶数有（ ）；质数有（ ），合数有（ ），既不是质数又不是合数的是（ ）；3的倍数有（ ），含有因数5的数有（ ）。 【例14】能被3和5同时整除的最大两位数是（ ）；是2的因数，又是3的倍数，还有被5整除的最小三位数是（ ）。 知识点2：负数 评价标准： ①体会负数意义。【例1】 ②会用负数表示一些日常生活中问题，知道正负可以互相抵消。【例1、例2】 ③体会“0”的相对性。【例3】 【例1】某小组6个人参加数学考试，如果把90分记为0，他们的分数依次记为：＋5 －6 ＋3 ＋2 －3 －1。你能算出这个小组的平均分数吗？ 【例3】下面是小明爸爸某日行程的时间表。 —5表示什么？乘坐飞机花了多长时间？ 知识点3：小数、分数、百分数和比