甘肃省：数学归纳法及其应用举例（兰州一中 何乃文）.doc

第四届全国高中青年数学教师录像课观摩与评比 数学归纳法及其应用举例 选送单位:甘肃省教科所 参赛教师: 何乃文 选手单位:甘肃省兰州一中 2008年9月10日 课题：数学归纳法henaiwende@126.com 【教学目标】使学生归纳法, 理解数学归纳的原理与实质掌握数学归纳法证题的两个步骤；会用数学归纳法证明简单的与自然数有关的命题．培养学生观察分析论证的能力, 进一步发展学生的抽象思维能力和创新能力让学生经历数学归纳法的构建过程, 体会类比的数学思想．努力创设课堂情境，使学生处于积极思考、大胆质疑氛围，提高学生学习的兴趣和课堂效率．激发学生的学习热情，使学生初步形成做数学的意识和科学精神【重点】归纳法意义的认识和数学归纳法产生过程的分析【点】【】师生讨论、探的方法【】多媒体【教学】创设情境，启动思维财主儿子学写字笑话……”的脑筋急转弯等； 教师总结：财主的儿子很傻很天真，但他懂一样思想方法，是什么？ 以上都是由特殊情况归纳出一般情况的方法---归纳法，这就是今天的课题. 人们通常也会用归纳法思考问题，小孩也会由此总结出什么年龄人该叫爷爷，什么年龄人叫阿姨，叫哥哥或姐姐. 情境二： 启发回答: 方法一：把它全部倒出来看一看．特点：方法是正确的，但操作上缺乏顺序性． 方法二：一个一个拿，拿一个看一个． 比如结果为：第一个白球，第二个白球，第三个白球，……，第