吉林省长春市第五中学高中物理 第二章 匀变速直线运动的研究 本章优化总结同步创新课件 新人教版必修1.pptVIP

知识网络构建 专题归纳整合 高考真题演练 章末过关检测 上页 下页 第二章 匀变速直线运动的研究 知识网络构建 专题归纳整合 高考真题演练 章末过关检测 上页 下页 第二章 匀变速直线运动的研究 知识网络构建 * 1．基本规律 (1)速度时间关系式：v＝v0＋at 专题归纳整合 专题1 匀变速直线运动规律的综合应用 (3)位移速度关系式：v2－v02＝2ax 三个公式中的物理量只要知道任意三个，就可求出其余两个． 在利用以上规律解题时要注意x、v、a的矢量性及正、负号所代表的意义． * 2．常用推论 (4)任意两个连续相等的时间间隔(T)内位移之差为常数，即Δx＝x2－x1＝aT2. * 3．初速度为零的匀加速直线运动的几个比例关系 (1)第1秒末、第2秒末、第3秒末……第n秒末的速度之比： v1∶v2∶v3∶…∶vn＝1∶2∶3∶…∶n. (2)第1秒内、第2秒内、第3秒内……第n秒内的位移之比： x1′∶x2′∶x3′∶…∶xn′＝1∶3∶5∶…∶(2n－1)． (3)前1秒内、前2秒内、前3秒内……前n秒内的位移之比： x1∶x2∶x3∶…∶xn＝1∶4∶9∶…∶n2. * * 4．匀变速直线运动问题的解题思路 (1)选定研究对象，分析各阶段运动性质； (2)根据题意画出运动草图； (3)根据已知条件及待求量，选定有关规律列出方程，注意抓住加速度a这一关键量； (4)统一单位制，求解方程． * 物体以一定的初速度冲上固定的光滑斜面，到达斜面最高点C时速度恰好为零，如图2－1所示，已知物体运动到距斜面最低点A为斜面长度3/4处的B点时，所用时间为t，求物体从B滑到C所用的时间． 例1 图2－1 * 法二：比例法 对于初速度为零的匀变速直线运动，在连续相等的时间里通过的位移之比为 x1∶x2∶x3∶…∶xn＝1∶3∶5∶…∶(2n－1) * 由以上各式解得vB＝v0/2 可以看出vB正好等于AC段的平均速度，因此B点是中间时刻的位置． 因此有tBC＝t. * 且S△AOC＝4S△BDC，OD＝t OC＝t＋tBC 所以4/1＝(t＋tBC)2/tBC2，得tBC＝t. 图2－2 【答案】　t * 1．直线运动的规律可用代数式进行描述，也可以用图象的形式来描述．研究运动图象要从以下几点来认识它的物理意义． (1)从图象识别物体运动的性质． (2)能认识图象的截距(即图象与纵轴或横轴的交点坐标)的意义． (3)能认识图象的斜率的意义． (4)能认识图象与坐标轴所围面积的物理意义． (5)能说明图象上任一点的物理意义． 专题2 匀变速直线运动的图象意义及应用 * 2．x－t图象与v－t图象的比较 如图2－3和表是形状一样的图线在x－t图象与v－t图象中的比较． 图2－3 * x－t图象 v－t图象 ①表示物体做匀速直线运动(斜率表示速度v) ①表示物体做匀加速直线运动(斜率表示加速度a) ②表示物体静止 ②表示物体做匀速直线运动 ③表示物体静止 ③表示物体静止 ④表示物体向反方向做匀速直线运动；初位移为x0 ④表示物体做匀减速直线运动；初速度为v0 ⑤交点的纵坐标表示三个运动质点相遇时的位移 ⑤交点的纵坐标表示三个运动质点的共同速度 ⑥t1时间内物体的位移为x1 ⑥t1时刻物体的速度为v1(图中阴影部分面积表示质点在0～t1时间内的位移) * (2008年高考广东卷)图2－4是某物体做直线运动的v－t图象，由图象可得到的正确结果是(　　) A．t＝1 s时物体的加速度大小为1.0 m/s2 B．t＝5 s时物体的加速度大小为0.75 m/s2 C．第3 s内物体的位移为1.5 m D．物体在加速过程的位移比减速过程的位移大 例2 图2－4 * 【答案】　B * 　“追及”、“相遇”是运动学中研究同一直线上两个物体的运动时常常涉及的两类问题，两者的基本特征相同，处理方法也大同小异． 1．解追及、相遇问题的思路 (1)根据对两物体运动过程的分析，画出两物体运动的示意图． 分析运动过程时，要注意两点，一是速度相等时两者的位置关系，二是位置相同(即相遇)时两者的速度关系． 专题3 追及和相遇问题 * (2)根据两物体的运动性质，分别列出物体的位移方程，要注意将两物体运动时间的关系反映在方程中． (3)由运动示意图找出两物体位移间关系的方程，这是关键． (4)联立方程求解，并对结果进行简单分析． * 2．分析追及、相遇问题时的注意事项 (1)分析问题时，一定要注意抓住一个条件两个关系． 一个条件是：两物体速度相等时满足的临界条件，如两物体的距离是最大还是最小及是否恰好追上等． 两个关系是：时间关系和位移关系． 时间关系是指两物体运动时间是否相等，两物体是同时运动还是一先一后等；而位移关系是指两物体同地运动还是一前一后运动等，其中通过