分层次一体化产教结合.docVIP

职业院校教学改革三大环节的技术探讨 来源:职教论坛 ?作者: ?发布时间:2009年04月04日　 【大:中:小】 ?????? 摘? 要：在职业学校教学改革中，分层教学、理论和实践结合和实现产教结合已经成为最重要的三大环节。从一个职业学校的改革实践入手，对这三个环节的运作方式、重点难点和可能面对的主要障碍和解决途径作了比较详尽的阐述，许多做法对这方面的改革具有借鉴和参考意义。 ??????? 关键词：职业学校；分层教学；一体化；产教结合 ??????? 作者简介：张玉臣，河南机电学校副校长。??? 中图分类号：G712??? 文献标识码：B??? 文章编号：1001-7518(2007)10--0013—04??????? 我们(河南机电学校)在长期的教学探索中逐步总结出“分层次一体化产教结合”的“十个字”教学法，取得了一定的实效。中职课程的教学可以分为文化课、专业课(含专业基础和初阶段的试验实习)、实训课三个环节，“十个字”教学法与之正相对应：文化课主要对应(适应)于分层次教学；专业课主要对应(适应)于一体化教学；实训课主要对应 (适应)于产教结合。同时，“分层次一体化产教结合”又是三位一体、相互联系、相互依存、密不可分的。本文就“分层次一体化产教结合”的实施内容和技术手段进行分析探索。??????? 一、严谨科学地“分层次”施教??????? 分层次教学不仅体现了“因材施教”的教学原则，而且适应了现阶段生源现状。实施分层次教学，必须有明确的目标，合理的组织，科学的教学设计以及客观的质量评价，且不断总结、完善、提高。只有这样，才能收到预期的效果。?????? 1．根据基础合理区分学生层次???????从实际出发，合理区分学生层次，才能对症下药实施教学。合理区分学生层次有多种模式。例如根据基础分层模式、班内分类指导教学模式和职业生涯分层模式。我校在根据基础分层模式方面成效最为显著。我们重点抓好以下几个步骤：??? 首先，新生人校后，对普通中专学生语文、数学、英语课程进行摸底考试，本着以人为本，以学生发展为本的思想，根据学生的知识层面，按专业进行分层教学，每个专业都要分为A、B、C三个层次进行教学。?????? 其次，按照A、B、C三个层次的要求编制教学计划。文化课、专业基础课和专业课的教学内容大致相同，只是难易程度各不相同。每个层次的学生都必须考取一到二个职业资格证书，以满足学生的就业需求。具体做法见下表： ???????? 第三，设计针对性的教学目标和教学内容。在分层次教学中，教学设计必须做到：一是目标可调节，学生可根据自己的学习基础和生活经验选择适合自己的路子；二是重视学生的差异，关注学生的主体性，贯彻启发式的教学原则，激发学生的学习兴趣，提供适合学生的环境；三是调对学生学法的指导，在教师的指导下特别注意对学习有困难学生的辅导和补课。??????? 第四，分层次教学的成绩考核。分层次教学要改变单一的考试评价方式，要注重多元评价的激励和教育功能，既注意终结性评价，也注意形成性评价，既注意学生学习成绩的评价，也注意学生情感，态度和价值观的评价。采取的方法：一是改革考试方法，构建多种形式考试模式，重在实践和就业能力的考核，实行开卷和闭卷相结合、口试和笔试相结合、知识测试和能力测试相结合、卷面考试和作业检查相结合等评价方法。二是改革考试评价标准，分值由学习分(包括单元测验分、期终考试分)，纪律分(迟到、早退、旷课、上课不听讲)，作业分(提问、课后作业)组成，计算考核标准：A层次学生的平时成绩占40％，期末考试成绩占60％，B层次学生的平时成绩占60％，期末考试成绩占40％。?????? 第五，分层次教学的思想教育。把分层次教学的理念运用到学生的思想教育和管理工作中去，坚持以人为本的管理理念，充分尊重学生的人格尊严和受教育的权利，给予学生更多的人文关怀．对所有的学生负责，对学生的未来负责，使不同个性的学生都能得到健康发展。??????? 2．实施分层次教学应注意的问题??????? 其一，在组织对新生进行摸底考试时，要注意测查的内容、难易的程度、考查的结果等，是否科学、客观，有没有参考价值，是否能够达到“因材施教”、准确确定“材”的素质和水平的目的。??????? 其二，要注意做好学生及家长的工作。要得到家长的理解和支持，要解决家长的疑虑和学生的思想负担，使学生在心理上克服“自卑”感，使家长克服“丢面子”心理。提醒学生和家长，做好顶住压力的思想准备。真正认识到，无论如何分层，都应以学生能否进步作为判断得失的标准。??????? 其三，要注意选择与之相适应的教学内容。实施分层次教学后，由于班级的层次不同，所选定的教学内容也不同。因此，要根据不同的层次选择教材，必要时也可自编校本教材和活页教材。?