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在科学与诗的完美组合的王国里旅行 　　《松树金龟子》选自法布尔的《昆虫世界》，是一篇介绍动物生态的科学小品文。法布尔，法国昆虫学家、作家。他用充满童趣的观察眼光，丰富精确的科学知识，再加上人生的真情体验，著成一部在世界自然科学史与文学史上都享有盛名的《昆虫世界》。他一生中的最大兴趣，在于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。并且以他特有的童趣赋予了他笔下的语言以诗意，使本来晦涩枯燥的学术著作露出和善的面孔，显示出他关爱生命，流淌诗意的文学笔触。由此可见，法布尔的作品是科学与诗的完美组合。 　　为了引导学生在科学与诗的完美组合的王国里旅行，具体教学构想分为三步： 　　第一步：整体感知，了解科学知识 　　这一步就是在学生默读课文的基础上，要求每分钟不少于500字的速度、采用圈点勾画的方式，迅整阅读全文，梳理相应的科学知识。逐段引导，逐层归纳，大体勾勒出本文的说明脉络。先是介绍了松树金龟子的外形特征，接着介绍松树金龟子的生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍的相关知识。通过梳理，使学生对松树金龟子有了全面、深入且科学的认识。 　　这个教学流程的设计，主要是让学生熟悉文本，明白课文“写什么”，为下面进入文本的研读奠定基础。 　　第二步：探究法布尔的著作是“科学与诗的完美结合” 　　先用一段文字来证明法布尔的作品具有“科学”的美。 　　比较原文和修改的文字，可以这样改吗？ 　　[甲]大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。直到黄昏再次降临，它们才重新在空中飞舞。 　　[乙]金龟子嘴里吃着松针，后爪抓着树枝，露出很满足的样子。有的甚至嚼着松针在那里打瞌睡。直到黄昏再次降临，它们才重新在空中飞舞。 　　“钩”和“抓”两个动词，讨论比较哪一个词用得最准确？学生在讨论中，教者要明确：“钩”好，可以让我们想象出金龟子的爪子的样子，一定比较细长。而且“钩”没有用力，一副悠然自得的样子，照应着后文的“打瞌睡”，而“抓”给人感觉很用劲，就不那么享受了。“钩”还给人一种自我陶醉与世无争的感觉，金龟子就如世外高人一般。 　　法布尔的科学小品中“科学的美”，还体现在作者以科学的态度进行介绍。课堂上要引导学生在文本的字里行间阅读体会。作者的科学精神具体体现在以下两个方面。 　　可以确定的，用肯定的语言，如说雄金龟子的折扇“是发育成熟可以求偶的标志”；对推测得到的，用不确定的语言，如“他们可能要到深夜才交配”，“它们是有可能一唱一和的”，“我无法去作证”；对没弄清的，也明白地告诉人们，如对昆虫为什么叫的问题，作者明确说：“还没有弄清楚。”另外，作者在文中还经常以探索的科学态度来追问，文章中间，有的问句是设问，有问有答，为了吸引读者阅读下文，如“那么，雄虫的一对折扇有什么用处呢？”；有的是作者“无法作证”“还没有搞清楚”，表明了作者科学探究的强烈兴趣和实事求是的科学态度，并含有对读者的期待；如“雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢？”“昆虫默不做声是否表示它很愉快？它高声大叫是不是为吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那纺织娘面对危险却要停止叫喊”。 　　再出示一段文字，用这段文字来证明法布尔的作品具有“诗意”的美。 　　文章第4段，“在昆虫的日历里，金龟子是最准时的。它在夏至露面，跟首批出世的知了同时。当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，金龟子准时奔向树林。在那段日子里，每当傍晚降临，小虫就来拜访我住所边上的松树。”引导学生体会这段文字的文学色彩，“最准时”看出了法布尔对金龟子遵守时间很赞赏。称金龟子飞来为“拜访”，他是把动物当成老朋友了！“拜访”一词好温暖好浪漫！作者很浪漫，还给金龟子安排了浪漫的环境“阳光使庄稼披上金黄色时”，森林那么美，这真让读者浮想联翩。 　　接着引导学生研读以下几个片段，体会文中诗一般的意境。 　　“在昆虫的日历里，金龟子是最准时的。它在夏至露面，跟首批出世的知了同时。当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，金龟子准时奔向树林。在那段日子里，每当傍晚降临，小虫就来拜访我住所边上的松树。”这一段文字显示的是一次浪漫温馨的约会。字里行间显示出的不仅仅是科学的知识，更是一首美妙的诗。学生在诵读这样的诗一般的语言的过程中，自然会陶醉其中。 　　法布尔的文字，是科学的判断，更是诗意的描绘。显示出一种“完美的组合”。 　　法布尔的作品，人类对生物世界的精确研究，更是人类对天下万物的深情赞美。文中雄虫满怀激情地展开触角末端的折扇，悄悄地反复向停有雌虫的树枝飞去，它们的黑色身影，掠过夕阳的最后一抹余晖，飞飞停停，左右盘旋。 　　那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。真是奇怪，在金龟子的世