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基于产业集群的多元技能高职人才培养模式探索 　　[摘要]随着国际产业的发展，产业集群成为区域经济发展的一种新形式，高等职业教育的人才培养面临产业集群经济的新挑战。文章分析了产业集群对人才的需求特点和现有高职人才培养模式存在的主要问题，提出了多元技能高职人才培养模式，并阐述了该模式实施的具体步骤。 　　[关键词]产业集群 多元技能 人才培养模式 　　[作者简介]吴曙光（1976- ），男，湖南涟源人，湖南工业大学现代教育技术中心，讲师，硕士，研究方向为高职教育、现代教育技术；李新生（1971- ），男，湖南永州人，湖南工业大学土木工程学院，研究员，硕士，研究方向为高职教育、人力资源管理与开发。（湖南 株洲 412007） 　　[基金项目]本文系2011年教育部人文社会科学研究规划基金项目“区域性高等职业教育服务产业集群发展的理论与实践研究”的阶段性成果。（项目编号：11YJA880056，项目主持人：李新生） 　　[中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）12-0017-03 　　一、产业集群对人才需求的特点 　　产业集群（industrial clusters），是美国学者迈克尔?波特于1990 年在《国家竞争优势》一书中正式提出的，他提出“产业集群是在某一特定领域内互相联系的、在地理位置上集中的公司和机构的集合”。它通过产业与区域的有机结合，使该产业在该地区的发展获得较高的生产率，从而在一定范围内具有较强的竞争优势，如法国波尔多的葡萄业、美国的硅谷软件产业等。我国的产业集群诞生于改革开放后的20世纪80年代初，如我国珠江三角洲的制造业、浙江的低压电器产业等产业集群。产业集群作为一种新型的产业组织形式，具有较好的资源配置效率和强大的竞争优势。产业集群不仅促进了区域经济的快速发展，同时促进了高等职业教育的发展，对高等职业教育人才培养目标提出了新的要求。产业集群对人才的需求具有其特殊性。 　　1.产业集群企业对人才需求的岗位结构和类型结构具有特殊性。产业集群是在某一特定领域内互相联系的、在地理位置上集中的公司和机构的集合，在产业集群内各企业存在相互影响、相互依赖的特性。如湖南株洲的轨道交通装备制造产业集群，集群内有电力机车厂、时代集团、广缘科技、湘依电器、南车电机等大中型企业，轨道交通装备制造产业集群的人才需求主要是机械、电气控制类等高技术创新人才。特定的产业集群需要特定的专业人才。 　　随着产业结构升级和转型，具有传统优势劳动密集型和物质资本密集型的产业集群面临巨大的结构调整和优化，正向技术资本密集型和知识密集型产业转变和调整，企业的各岗位出现了相互融合、交叉，技术结构的转变使企业对人才需求的岗位结构和类型结构也作相应的改变，企业需要大量的技术创新人才和复合型高技能人才。目前，高等职业教育往往注重单一的技能型人才培养，忽视了多元技能和创新技能的培养，这样很难适应经济结构的大调整和技术结构的升级。 　　2.产业集群企业之间的人才流动具有特殊性。产业集群对专业化人力资本具有“拉力”与“推力”效应①，同时对人才流动具有双重作用，一方面对人才具有强大的吸引力，会把大量的优秀人才吸引进来；另一方面由于产业集群之间存在诸多的差异，可能有更好的集群吸引他，这样就会把人才推出去。由于改革开放促使人们的思想观念发生了改变，人才的发展视野扩大到全国范围内甚至全球，因此人才为了追求更大的发展，往往会向经济和地理位置优越的产业集群集聚，经过反复的“推”和“拉”，使人才充分地进行流动，把优秀的人才集聚在一起，市场自动地对人才进行优化和配置，从而提高产业集群整体人才竞争力，激活社会发展的动力。如果高等职业教育培养的技能目标单一，就会造成就业的岗位过窄，选择的机会出现瓶颈。只有具有多种技能的组合，才能对就业选择显得游刃有余，才能顺利地实现高等职业教育与公司、企业的顺利对接，高等职业教育培养出来的人才才能在“推”和“拉”作用下居于主动地位，不断地为产业集群经济服务。 　　3.产业集群要求人才的专业知识结构具有复合性。产业升级和发展转型是产业集群面临的重大课题。产业集群的发展转型需要努力提升集群创新能力，促进区域产业升级，不断提高自主创新能力，推动产业集群由低技术型向创新型转变。在知识经济背景下，创新决定产业集群的兴衰，决定产业集群竞争力的强弱。在全球生产网络中，产业集群必须依托不断延伸的产业网络，逐渐从以加工制造为主向设计研发和品牌制造为主转变，进而从工艺升级、产品升级进而转向功能升级。由于产业经济的集群化发展，生产中许多相关的工作岗位整合到一起，在生产过程中通过协同创新，从而实现集群创新。因此，产业集群发展与创新越来越需要知识复合型人才，高职教育必须重视技术型技能型人才的专业知识复合性教