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怎样组织小组合作学习 ??? 素质教育是面向全体学生的教育，它意味着学生享受教育权利的平等。随着义务教育的普及，学龄儿童都坐进了课堂，满足了“人人有书读”的愿望，但在班集体教学中，一个班有四、五十个人，一节课只有40分钟，要给每个学生提供均等的机会确实有困难。做教师的常常会面临这样的尴尬：当你提出了一个问题，学生举手如林，要是指名回答，一旦叫出请╳╳╳回答，其他同学就会像泄了气的皮球，很不情愿的把高高举起的手放了下去，有时还可以听到他们的抱怨声。一次这样，学生也许还会东山再起，等等下一次机会，但如果总是没有机会，他们还会积极地举起手来吗？为了给每个学生提供均等的学习和发展的机会，一些教师开始把小组合作学习引进课堂。面对班级授课制的形式，小组合作学习确实有它的优势，但该怎样组织小组合作学习呢？是许多教师感到困难的问题。笔者曾听了蒋莉老师设计和执教的《两位数加一位数的进位加法》一课深受启发，下面就摘录这节课的部分实录，淡淡自己的一些粗浅的想法。　　 ? 教学过程　　　　 ?1、谈话：今天我们排的座位和平常一样吗？有什么不一样呢？今天我们要求按小组来互相帮助学习，第一小组是由小石、小徐、小蔡、小陶和蒋老师五个人组成，其他小组由两位同学和一台笔记本电脑组成。比一比，哪个小组学得好，哪个小组配合佳。 ?2、创设情境（大屏幕演示）。星期天，妈妈带小红去超市里买东西，超市里的东西可真多，妈妈让小