《2014论语教案.docVIP

《〈论语〉十则》教学方案 教者：李凤兰 地点：一二教室 时间：2010、09、29 教学要求 知识与技能 充分借助课文注释和工具书，弄清实词的含义，理解每一则语录的意思。 过程和方法 要反复诵读课文，注意节奏，熟读成诵，烂熟于心。 情感、态度与价值观 学习古人端正的学习态度，改进学习方法。 重难点与关键 1、以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。 解读各则语录，理解文章的大意。 课时划分 三课时。 教学设计 第一课时 导入新课，板书课题。 展示目标 介绍孔子及其《论语》。 2、朗读背诵课文。 3、研读前五则课文，疏通文意。 检查预习 交流有关孔子及《论语》的知识。（指名同学介绍，教者补充） 孔子（前551—前479 ），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人之一。政治上，孔子主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦。他的政治主张具有一定的开明态度，所以孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为“圣人”、“至圣”。教育方面，他是我国历史上致力于教育事业的第一人，所以也有人呼吁要以孔子诞辰为中国教师节。他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），因材施教，相传有弟子三千，贤人七十二。 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共２０篇，是儒家经典著作之一，也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，《论语》一直是学童们的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代汉语之中。《论语》的体式有三种。语录体（格言体），只指明是孔子的话，不写出说话环境和对象，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则。课文的１～９则都属于语录体；对话体，记录孔子对弟子或其他人的问题所作出的回答，课文第１０则属于对话体；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。南宋时，朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称“四书”。而“五经”则是指诗、书、礼、易、春秋，即《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋左传》。“四书五经” 是我国古代科举考试的内容。 2．注音 论( )语 愠（ ） 三省（ ）吾身 罔（ ） 殆（　　） 诲（　）女（　　　）知之乎　　 焉（　　）　　 ⑧凋（　 ） 恕（　　） 勿（　　　） 朗读课文 教者领读。2、学生齐读。3、学生自由朗读。 小组讨论，合作探究 小组合作，结合注释、工具书疏通文意。 教者巡视，解决疑难。 指名翻译课文，每人译一句或一则。教者适当点拨，强调如下内容： 第一则： ①时：按一定的时间∕及时；②习：温习、复习；③朋：志同道合的人。 第一句讲的是学习方法，第二句讲的是学习的乐趣，第三句讲的是为人态度，属于个人修养的范围。 第二则：从本则可以看出古代治学的人非常重视品德的修养。 第三则：这一则也是讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，必然达不到“知新”的目的。 第四则：这一则也是讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系。 第五则：知通“智”，聪明、智慧。 孔子说这番话的意思是，言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。用现代的表述方式，就是要有谦虚的学习态度。 课堂练习 1、填空 ⑴《论语》是记录（ ）的一部书，共（ ）篇，是（ ）经典著作之一。 ⑵孔子，名（ ），字（ ），（ ）末期（ ）国人，是我国古代伟大的（ ）家，（ ）家。 2、解释下列句中加点的词。 ①学而时（ ）习之（ ），不亦说（ ）乎 ②人不知而不愠( ) ③吾日（ ）三省（ ）吾身 ④与朋友交而不信（ ）乎？传（ ）不习乎？ ⑤温故( )而知新 ⑥学而不思则罔( ) ⑦思而不学则殆( ) ⑧诲女( ) 知之乎 ⑨是知( )也 3、翻译句子 ①人不知而不愠，不亦君子乎？②温故而知新，可以为师矣。 ③学而不思则罔，死而不学则殆。 4、理解填空 1）《论语》中认为能保持君子风格的一句___________，___________。 2） 谈“学”与“思”辨证关系的句子 __________，____________. 3）在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说“孔子说过：‘__________，_________