文本解读的二法.docVIP

A文本解读的二法 方法一： (1)初读课文，读准每个字，理解字、词、句的意思。 (2)朗读课文，读四、五遍。不读到共鸣不罢休。 (3)正确领会作者遣词造句的意图。 (4)书后练习题必须自己做一遍。 方法二：主要谈文本解读时关注课文的整体把握与细节品位。 1.对课文整体的把握注意四点： (1)辨识体裁，破解题意。 (2)把握结构，理清层次。 (3)关注线索，揣摩顺序。 (4)知人论世，感知主旨。 2.品位课文细节的重点在与课文遣词造句的理解与品位， 尤其是对重要词语的品位；要明确其语境的意思，辨别 感情色彩，推想内涵，体会表情达意的作用。 B整体感知，找准阅读切入点 一是从题眼切入。 二是从主人公的精神品质或人物表现切入。 三是从中心句切入。 四是从文章的线索切入。 五是从疑难点切入。 六是从兴趣点切入。 说明：①切入点要小，视野要大。切入点越小，学生的 思考指向越明确， ②透辟深刻，切点中肯。阅读教学的切入点应是 师生研读全文的一个突破口，这个切入点必须有 较强的辐射性，有一定的深度，同时还要充分考 虑学生的理解最近点。 C如何备好语文课 一是把握课程标准. 二是把握教材内容. 三是把握重点, 四是把握教材特点. 五,精心设计教学方案是备课的重点 1.精心设计教学目标任务. 2.精心设计教学流程. 3.精心设计问题 4.精心设计作业. 5.精心做好教学反思. D语文新授课的基本流程 一、自读（读一读）朗读（默读） 二、除障（查一查）（积累） 三、欣赏（划一划）（评点） 四、质疑（问一问）： 五、大家议一议（小组或班级针对四的质疑） 六、大家品一品（也可与五合并） 七、总结与检测 E语文阅读教学基本流程 ①初读课文，畅谈收获 ②合作探究，解读文本 ③巩固梳理，拓展应用 第一课时的教学流程 激趣导课，揭示课题 ②初读交流，整体感知 细读理解，品味感悟 ④拓展升华，归纳总结 说明：②初读交流，整体感知。（1）读课文，找生字，指导学生识字、写字。（2）读课文，指导学生将课文读正确、流利、通顺。（3）谈收获，提问题，初步把握课文要点及主要内容。 ③细读理解，品味感悟。 （1）梳理初读及整体感知情况。（2）围绕疑难问题，师生合作探究。（3）体验思想情感，积累语言材料。（4）小结理解课文的情况。 第二课时的教学流程：①复习导入，明确内容 ②巩固梳理，迁移应用 ③归纳总结，拓展实践。 说明：②巩固梳理，拓展应用。 （1）梳理学习内容，提升价值观念。 （2）适度拓展阅读，扩大学生视野。 （3）进行综合练习，开展实践活动。 ③归纳总结，拓展实践。 主要任务：学习情况进行总结，明确优点，提出努力方向； 布置实践性活动，向课外延伸。 F语文阅读教学的一般流程 ??? 第一步——读通读顺，整体感知。 正确认读。即读准字音。 读顺句子。要做到不添字、不丢字、不错读、不回读、不截读、不读破句。 ③大致理解课文的基本内容。这一步应从学生课前预习开始。教师要重视学生课前预习的指导。学生预习课文要做好几件事：一是课前读课文一两遍，读准字音，读通读顺课文；二是把握课文的大意，划出不懂的词句，中高年级学生可运用查工具书等方法弄懂这些词句。此外，应指导学生通过各种途径搜集课文有关资料。 ??? 上课伊始，教师应创设一定的情境，激起学生学习课文的动机和兴趣。紧接着，让学生通读全文，在预习基础上进一步读准、读顺课文；然后让学生带着问题默读课文，整体感知，理清思路。要注意引导学生从整体上（不是只从一点或一个侧面）形成对课文的感性认识，并能初步提出一些自己尚未读懂的问题。例如，教学《养花》这一课时，在学生读通、读顺课文的基础上，教师应该引导学生带着这样的问题默读课文，从而在整体上把握课文：课文从哪几方面介绍养花？课文先写什么，再写什么，最后写什么？你有什么弄不明白的地方？? ??? 第二步——精读品读，理解感悟。 ??? 这个步骤要求学生通过对重点词、句、段的咀嚼品味，对课文的内容和思想有比较深刻的理解和体会。要达到这一要求，学生须精读课文。所谓精读，就是围绕课文的重点语段带着关键问题进行深读。具体地讲，就是在通读全文的基础上抓住重点词句、段落精细阅读，这属于理解、感悟性阅读阶段。在这个阶段，学生一定要充分读书，在“理解”和“感悟”上下工夫，力求“自得”。教师的主导体现在设疑、启发、订正、点拨、范读和必要的讲解上。? ??? 这一教学步骤中要注意三个要点。? ??? 第一是要引导学生找准课文的重点段落和重点语句。重点句段蕴含深刻含义，表达作者的思想感情。应引导学生按照“段——句——字词”的顺序理解和体会。? ???