暑假人物访谈调研.docVIP

大学生暑假职业访谈调研 班级：11 艺术设计视觉传达（2）班 姓名：徐佳琪 学号 时间：2012 年 8 月 根据自身发展要求，围绕企业对大学生素质的要求，所学专业的发展前景，创业经历等这些方面，我寻找了一位跟自己专业类似的人物进行访谈，对访谈记录如下。 一、访谈目的 ： 采访在设计领域学有所成并处在创业阶段的学生，了解自主创业面临的困难和创业阶段必须具备的专业素养，以及企业对大学生素质的要求，通过他的创业经历和感想，从而深入思考自身今后的发展路径，对自身以后的就职有一定的帮助。 二、访谈内容： 1、对象：李某，建筑设计师，在就读研究生过程中自行创业，成为一名学生老板。经过几年的打拼。 李某终于在工作上取得很大的突破， 从一名硕士毕业生，也实现了他职业发展的成功。李某对于成功的座右铭就是：实干，敢干加机遇。正是他的这种实干精神使他取得个人职业发展的成功。 2、访谈过程 问：因为高校扩招的原因，目前大学生的综合素质普遍有所下降，您认为我们这个专业的学生应该从哪些方面进行培养才能更好地提升我们的素质？ 答：基本上可以综合为两点， 第一点，自学能力，这是国内大学生与国外大学生正在接轨的领域，国内大学教育仍然延续高中教育的特点，那就是知识填充式的教育模式，然而真正意义上的大学应该更注重培养学生的自学能力， 为什么这么说，因为大学能学到的知识是有时效性和局限性的，在当今迅速发展的社会下，知识更新科技变化的速度远远超过的学校教学的速度，一个具备自学能力的大学生，将不会被社会的发展所淘汰，当学生走出大学，没有了老师的指导与教学，具备自学能力与不具备自学能力的大学生存在着巨大的差别。在学校，现在的网络这么发达，你可以多上网，在网络上多接触一些最新的信息，多学习涉及广告的知识内容等。尤其是深入参与到国内知名设计论坛的讨论中， 不仅仅把自己的知识面限制在学校的教学中，更需要在网络中补充必备的知识与技能。第二点， 培养活跃的创造力，众所周知，任何设计专业的核心就是创造力，如何培养与不断开发学生自身的创造能力成为了提高学生自身竞争力的关键。谈到创造力，许多人都简单的以为，创造力就只是在设计领域上的奇思妙想。可是，如何才能长期的拥有这一能力，或者说创造力真正的核心又是什么？Critical Thinking 辩证能力! 在国内长期教育的影响下，大部分学生在标准答案时代的影响下，极大地限制了自身的辩证能力，从而也限制了自身的创造力。也就是说，在设计过程中，当老师认为什么是好的审美什么是不好的审美，往往学生被要求与老师的思想统一，举个例子吧， 有一年我参加兰州交通大学的交流，从大一到大五的课程我全都去听了， 在一堂大三的建筑设计课上，设计课题是幼儿园，课题详细的要求的每一层的功能和色调，某位同学让我眼前一亮，他的设计是一个充满童趣的幼儿园，所有墙上画满了小朋友的绘画，折纸，等等，但老师认为，幼儿园毕竟是教育机构，虽然颜色可以鲜亮，但不能太乱，应该保持统一。 就这样，所有的同学经过的三遍修改后，我看到，几乎所有的设计在老师的指导下都变成了一个设计，都和我们平时看到的幼儿园是一个样子，完全丧失了创造力，我想问，如果都是这样，还要建筑师干什么，建筑师的真正目的是不断研究创造更好的建筑，如果已经给“好”下了严格的定义，那么何来创造。 所以我认为，学生在学校学习的过程中，应该积极，并且勇敢的提出与老师不同的意见，并且找到说服老师的理由。在任何人提出某种观点的时候，无论此人是什么地位，有多么资深，学生第一个想到的应该是，仔细分析这个人说的观点，在心中提出具有辩证力的不同观点，之后需要不断分析与辩证，从而得出最后结论。 很多学生会走入一个误区，认为我说的这些就是让人不停地狡辩，其实在辩证的过程中，最重要的是自己需要保持一颗完全中立的心，并不是说自己每次提出相反地观点都一定是正确的，如果经过了几次与当事人的讨论，资料的收集与查询后，证明对方的观点其实更好，那么最后学生自己也需要虚心的接受。 问：我们专业在大三的时候有一个大学实习，在实习之前我们需要在哪些方面有所准备？ 答：首先梳理自己已有的专业知识能力，客观地评价自己的优势和劣势，尽可能做到扬长补短。其次有目的地提前锁定一些目标实习单位，有针对性地进行一些关注和调研，做到有目的的放矢。最后可以阅读一些人际交往或社交礼仪的知识，力求在细节方面也做到位，也可以向往届师兄师姐讨教实习的一些鲜活的经验，以利于较快地适应角色和心态的转变。 问：您觉得如今企业对大学生的素质有何要求？ 答：如今企业大部分只注重专业能力，首先需要有良好的专业知识，其次我觉得动