【备考2014】2014年中考语文总复习 九上 第一单元（复习重点+基础积累）课件 苏教版.pptVIP

语文·新课标（SJ） 单元复习一┃ 综合学习与探究 上面的文段中有两处语病，请你帮忙修改，将修改意见写在下面。 [答案] (1)②　去掉“正常的”或改为“物候条件正常与否，影响着农作物生长的好坏”。(2)⑤　删去“使”即可。 语文·新课标（SJ） 单元复习一┃ 综合学习与探究 【活动四：专题探究】 在这次活动过程中，小红发现，在古诗文中有许多关于“雁”和“燕”的诗句，并且摘录了下来。请你帮小红解读出“雁”和“燕”在古诗文中各自的文化内涵。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 (范仲淹《渔家傲》) 乡书何处达，归雁洛阳边。 (王湾《次北固山下》) 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 (白居易《钱塘湖春行》) 语文·新课标（SJ） 单元复习一┃ 综合学习与探究 [答案]“雁”，秋天来临，北雁南飞，寄托诗人对故乡的思念；表明季节是秋天。 “燕”是春的使者，表明季节是春天(或“莺歌燕舞”一贯认为是春的景象，因为莺是春天的歌手，燕是春天的信使，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作)。 为迎新燕入，不下旧帘遮。 (葛天民《迎燕》) 雁：_____________________________________________ 燕：_______ ___________ 语 文 新课标（SJ） 九年级上、下册合订 语文·新课标（SJ） 一 语文·新课标（SJ） 单元复习一┃ 复习重点 ┃复习重点┃ 1．能指出课文所描绘的自然景物的特征以及这些自然景物给人的启迪。 2．整体把握课文的文脉，学习作者调动各种感觉器官观察自然景物、感受美好自然的方法。 3．知晓一般写景散文的写作思路和构思方法；学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。 4．通过吟哦讽诵，品味作者笔下鲜活、灵动的文字，感受作者在字里行间所涌动的热爱大自然的激情。 语文·新课标（SJ） 单元复习一┃ 复习重点 5．通过单元综合学习与探究、文笔精华的阅读、专题内容的了解，养成比较、分析、归纳、拓宽、迁移等思考性的阅读习惯，提高自身的鉴赏能力。 6．学会在作者生动的描绘中寻找生活的美，学会用自己的语言表达生活的美。 语文·新课标（SJ） 单元复习一┃ 基础积累 ┃基础积累┃ yínɡ wǎnɡ yǎn 　jiǒnɡ 　qiè xù 　xī pài　 ɡuī 　qiào zhù 　cuán 语文·新课标（SJ） 单元复习一┃ 基础积累 2．根据拼音写汉字。 污gòu(　　)　　　　 xiá(　　)想 lìn(　　)啬 　　　　 阻sè(　　) qiè(　　)意 　　　 涟yī(　　) tī(　　)透 　　　　 精suǐ(　　) 嶙xún(　　) 　　　　积zǎn(　　) liào(　　)望 　　　 温xīn(　　) 垢 遐 吝 塞 惬 漪 剔 髓 峋 攒 瞭 馨 语文·新课标（SJ） 单元复习一┃ 基础积累 3．将下列成语补充完整。 万(　　)俱寂　　　　　分道扬(　　) 心(　　)神往 望而生(　　) 畏 籁 镳　 驰 语文·新课标（SJ） 单元复习一┃ 基础积累 更替。 计算。 到达最高点。 将要。 满足。 隐藏。 语文·新课标（SJ） 单元复习一┃ 基础积累 5．根据给出的意思写出相应的词语。 　(1)一切声音都停息了，形容四周非常寂静。(　　　　　) 　(2)形容生命力旺盛。(　　　　　) 　(3)指许许多多的联想不断涌现出来。(　　　　　) 　(4)形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。(　　　　　) 万籁俱寂 生意盎然 浮想联翩 玲珑剔透 语文·新课标（SJ） 单元复习一┃ 基础积累 [解析]“万籁俱寂”应为“生意盎然”。 A 语文·新课标（SJ） 单元复习一┃ 基础积累 触动对方。 用拟人手法，给水以生命活力，富有情趣。 引起对方反应。 用拟人手法，把小动物写得灵动可爱， 富有情趣。 语文·新课标（SJ） 单元复习一┃ 基础积累 8．根据课文内容填空。 (1)《鼎湖山听泉》是一篇优美的写景散文，作者抓住一个“________”字来做文章，通篇围绕一个“________”字来谋篇布局、铺陈渲染，以________为线索，以________为顺序，把我们带到一个远离尘嚣的环境中倾听泉声，领略大自然，从而认识到_____________ ________，激发我们__________________________。 对大自然、对生命的热爱 泉 听 时间 行踪 历史的变迁，生