英美文学在英语专业教学中的有效渗入.docVIP

一、英语专业教学中渗入英美文学的重要性 　　随着全球的知识和信息逐渐一体化，各国在各领域中的合作和竞争正加速且激烈，人才的需求和流动范围已扩展到国际化程度。我国要适应当今世界的发展趋势，于政治、经济、科技与文化等领域中与其他国家在合作和竞争中占有优势，就得大量需求国际化人才。国际化人才不仅具备扎实的专业知识，而且还富含深厚的人文素养，熟悉所交往国家的语言文化背景，从而更深刻地了解相关领域在该国的市场氛围和经营环境，以平等、自重、相互尊重的姿态，更有效地进行沟通、合作或竞争。而培养新时期国际化人才的任务主要落在高等教育的肩上。 　　教育部2012年颁布的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）就完善人才培养质量标准体系提出：“全面实施素质教育，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。” 　　这个培养标准对于培养外语专业人才的英语教学有很大的启示和指导作用。为了培养能适应当今社会发展需要的国际化人才，英语课程的学习就不仅要教授学生有关语言的专业知识、培养学生应用语言的能力，而且还要在学习过程中通过开阔视野、陶冶情操等方面提高人文素养，很好地促进个体的全面发展，更好地适应社会的需要。 　　而英语专业的人文素质的提高，可以从英美文学里汲取丰富而深厚的资源——包括语言文字的资源和精神情感的内涵。因为，文学以语言文字为载体，以诗歌、散文、小说、剧本、寓言、童话等艺术表现形式，形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界，再现一定时期和一定地域的社会生活。在英语教学中渗入英美文学因素，培养英美文学素养，不仅可以让学生涉猎丰富的语言现象和用法、了解英美国家的文化背景知识以及英美国家人们的生活经历和思维习惯，并且能深刻洞察到中西方的文化异同等等。对于具备英语听、说、读、写、译等语言技能的专业人士来说，如果其英美文化素养得以培养和提高，就会更加适应社会的需求，在国际化背景下的沟通和交流更为柔韧自如。因此，英美文学在英语教学中的渗入在英语专业人才培养方面发挥重大的作用。 　　二、英语教学中培养英美文学素养的可行性 　　（一）英美文学是具有优势的教学资源 　　英语专业的素质教育包含语言技能素质和跨文化人文素质，所谓人文教育也叫通才教育或通识教育，在英语国家为Liberal Education，是以文史哲教育为核心的基础教育。“通识教育已经成为我国高等教育领域的热点话题，且很多综合性大学都对通识教育进行了实践探索。”[1] 英美文学承载着英语语言与文化的精华，反映出英美国家民族文化赖以生存的现实环境和人文环境。作为一个语言文化的教学资源，英美文学作品自然地具有强大的优势。通过提高学生的英美文学素养，无疑可有效地达到培养人文素质的目的。 　　（二）英美文学可增添阅读兴趣 　　英美文学作品阅读无与伦比的优势体现在：它超越了其他文本对信息获取、阅读技巧和结构分析等的基本要求层次，让读者能在阅读过程中体验到时代和心理的现实感，沉浸在一种精神感悟、心灵上有所收获的喜悦中，从而引发对阅读本身这个活动真正的喜爱。正如孔夫子所曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”而勤于阅读对于语言学习者又是必备的品质和习惯。 　　（三）英美文学是英美国家社会文化生活精粹和精神追求的话语方式 　　英美文学通过诗歌意象和韵律、小说故事情节和悬念、戏剧人物形象和冲突，以及散文的优美文笔和至理名言等多姿多采的形式，让读者通过愉悦的方式欣赏到英美国家丰富的生活画卷，如读《哈克贝利·费恩历险记》（Mark Twain： The Adventures of Huckleberry Finn），以及对真善美的文化精神，如济慈的《希腊古瓮颂》里的 “Beauty is truth， truth beauty” （美即真，真即美） ，等等。 　　（四）文学欣赏可以促进其他专业学科的学习 　　由于文学作品能激起学生对英语的阅读兴趣，因此有助于增加语言知识传递、语用技能训练的途径和涉及面。比如，在文学作品真实、丰富多彩的具体生活语境中，学生可以突破课本上的单一文本，在各种正式、非正式的生活、工作语域得到熏陶，会自然而然地获取和扩充多方面语言知识量，借助作品中的修辞手法和文化内涵提高语用技能。因此，通过培养文学素养，可以促进其他专业课程的学习，提高学生的阅读、翻译、写作、演说、交流等能力。 　　三、英语专业教学中渗入英美文学的有效途径 　　（一） 利用文学阅读的优势，进行文体对比 　　文学是集真实和想象的语言艺术，其“真实并不要求写真人真事。作家大都以社会生活为基础，为素材，予以提炼和加工，把真实和想象结合起来，写成作品。有没有想象的品质乃是文学作品和历史、传记、通讯、报道等类作品的一个重要差别。”[2]非文学文本的基本特点是内容具