高一历史 鸦片战争必修1.doc

课题 高一历史必修1 鸦片战争 教学目标 三维目标：知识与能力掌握鸦片战争爆发背景、虎门销烟、第二次鸦片战争爆发的原因、第二次鸦片战争中的重大事件；理解两次鸦片战争的关系，两次鸦片战争中国战败的原因、对中国的影响及启示。 过程与方法 1、图片及战争视频资料引入，提高学生的学习兴趣。2、通过教师创设情景及学生分组调查、搜集资料、参与互动，培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作及自主学习精神，并提高口头表达的能力。3、学生分析本课中的信息资料，可提高动脑思考的能力。 情感态度与价值观1、通过对鸦片危害的学习，受到“珍爱生命，远离毒品”的教育。2、通过关于战争造成中国损失的调查讨论，同学们痛定思痛、激发爱国情感，强化国家主权和国土资源意识。3、被誉为“万园之园”的圆明园，是中华文明的集中体现。通过火烧圆明园的学习，学生认识到侵略者对中国文化的摧残，也是人类文明史上的悲剧，明白落后就要挨打的道理。4、联系香港地区割失和今天重回祖国怀抱的历史，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理，使学生从历史的教训中得到启示，认识改革开放的伟大意义，激发振兴中华的历史责任感。重点：分析两次鸦片战争的起因和后果，分析中国战败的原因。 如何认识战争的失败对中国政局的影响 教学流程创设情多媒体打出罂粟花、林则徐、虎门炮台三幅图片，让学生用流畅的语言表达清楚他们之间的关系。 教师深情导入： 可以说美丽的罂粟花结出了漂亮的罂粟果，晶莹的果浆制出的却是黑色的鸦片，鸦片引起了一场战争，这场战争改变了一个民族的命运。自鸦片战争后，中华民族陷入了半殖民地半封建社会的深渊，中国开始了近百年的屈辱史，今天我们就走进这段历史，一同回顾、反思这段历史。 （点评：用图片导入，创设氛围，开篇点题，激发学生学习的兴趣，教师深情导入可以激起学生的爱国情感，师生产生共鸣。） 教师：鸦片引起了战争，鸦片是什么？他对人体、社会有什么危害？大屏幕出示一段资料介绍鸦片的危害、国际社会禁毒的情况。 19世纪的英国法律也禁止公民吸食和贩卖毒品，无耻的向中国走私鸦片呢？ （点评:用材料引入当今社会的毒品问题，拉近了历史和现实的距离，毒品危害巨大众所周知，英国却将鸦片输入中国，其原因何在？目的何在？提出问题，引发学生思考，抓住了学生的思维，并且导入到下一个问题） ?? 第一次鸦片战争 一）、虎门销烟 让学生看书，找出 1）英国向中国走私鸦片的直接原因 2）鸦片走私给中国带来了哪些危害？ 第一个问题容易解决，第二个问题是重点内容，需给学生补充材料，学生合作讨论。 1：吸食鸦片的图片 2：英对华鸦片输入增长表 3：林则徐上道光帝书（点评：教师给学生提供材料，学生利用材料充分讨论，合作探究，推荐一名同学发言说明鸦片输入对当时社会的危害，这样可以提高学生利用材料读取信息的能力，也可以提高学生的合作探究能力，体验到与他人合作的快乐。） 教师林则徐的上书提到：数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银，将会导致银荒兵弱的现象，银和兵这是清政府统治的命根子，因此道光帝派林则徐到广州查禁鸦片，林则徐将查禁的英美鸦片在虎门海滩当众销毁，史称虎门销烟，让我们一起走进这令人扬眉吐气的日子。 给学生放录像《虎门销烟》。 教师：虎门销烟是中国人民反抗外国侵略的正义之举，鼓舞了中国人民反抗外国侵略的斗志，林则徐被称为中华民族的英雄，但是有人却说“林则徐的禁烟激化了民族矛盾，如果没有林则徐的虎门销烟，也不会爆发鸦片战争”。这种观点对吗？为什么？ 点评：通过播放虎门销烟的录像，给学生创设了一种情景，大家有一种扬眉吐气的感觉，正当大家为林则徐的正义之举拍手称快时，教师话锋一转，一种相反的观点，一石激起千层浪，同学们共同探，畅所欲言，表达各自的观点。探究回答出鸦片战争爆发的必然性，而虎门销烟只是历史发展的偶然性事件，从而提高学生透过现象看本质的能力。） [实录]学生甲：这种观点是错误的。如果没有林则徐的禁烟，这场战争也一定会爆发。因为英国已经完成了工业革命，他想要把中国变成自己的原料市场和产品的销售市场，如果中国没有禁烟运动，英国也会寻找其他借口来发动战争。 学生乙：林则徐的禁烟运动是鸦片战争爆发的直接原因，是一个历史偶然事件，而英国蓄意打开中国的市场是战争爆发的根本原因，是事件发生的必然因素。 教师：以上同学们的发言很精彩，分析非常到位，以后我们在分析时一定注意偶然性与必然性，学会透过现象看问题的本质。 二）鸦片战争的经过 让学生看书完成填空1840.6鸦片战争爆发， 1842.8鸦片战争结束 清政府被迫与英国签订了第一个不平等条约《南京条约》 三）《南京条约》的内容及战后对中国的影响 1、内容：（让学生自己找） 教师给学生归纳：南约有五项，割赔开税商 口