《《高级英语》教学大纲.docVIP

《高级英语》课程教学大纲 课程说明 1．课程的性质与目的 《高级英语》是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。课程通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，拓宽学生的人文学科知识和科技知识，增强学生对文化差异的敏感性，加深学生对社会和人生的理解，帮助学生继续打好语言基本功，牢固掌握英语专业知识，巩固和提高学生的英语语言技能以及综合运用英语进行交际的能力。 教学要求和任务 1）要求学生能读懂难度相当于美国Times 或New York Times的社论和政论文；能读 懂难度相当于The Great Gatsby的文学原著，难度相当于The Rise and Fall of the Third Reich的历史传记；语言能力较高的学生要求能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品。要求在理解的基础上分析文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法。 选材涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，体裁多 样。学生阅读后能够进行说、写、译方面的表达：能够比较系统地口头描述所阅读材料的概要，能够比较流畅和准确地跟同学交流自己的思想和观点；能够写出故事梗概、读书报告等，还能够撰写课程论文以及正式的书信等，要求内容充实、语言正确，表达得体，具有一定的思想深度；能够运用翻译理论和技巧对所阅读的材料进行英汉互译，译文忠实原文，语言通顺。 学生能够熟练使用各种英英词典、大型百科全书，独立解决语言问题和部分知识方 面的疑难问题，能够有效地通过计算机网络查阅资料，获取知识，独立从事某些简单课题研究。 4） 学生能够加深对当代英语的不同侧面，西方社会和文化等的认识，能够在扩大知识面的同时习得语言，提高文化素养。 二、学生在选读本课程之前应具有的语言知识和能力 1) 具有比较扎实的语言基本知识，掌握一定的听、说、读、写、译技能以及各项技能的综合运用能力； 2）大量阅读英语简易读物，基本看懂英语原著，具有较好的语言理解能力、分析能力、综合能力与概括能力；具有一定的思维能力和语言学习过程中的发现问题和解决问题等创新能力； 3）具有课外自主收集相关阅读材料进行拓展性学习的能力； 4）具有英汉语言和英汉文化差异的敏感性，掌握一定的跨文化交际能力。 三、采用的教材和学生应读的参考书 The Princeton Language Institute. 1995. 21st Century Guide to Building Your Vocabulary. New York: The Philip Lief Group, Inc. 2、Mary W. Cornog. 1998. Merrian-Webster’s Vocabulary Builder. Massachusetts: Merriam-Webster, Inc. 3、应裕海，2001，《英语专业八级词汇精讲与练习》。上海：复旦大学出版社。 4、应启慎Michel de Montaigne（蒙田），2001, Essays《》《》《》《》《》a，《英国文化选本》（上、下册）。上海：华东师范大学出版社。 10、杨自伍，1996b，《美国文化选本》（上、下册）。上海：华东师范大学出版社。 11、杨自伍，1996c，《》William Strunk,2003,《The Elements of Style——风格的要素》。北京：中央编 译局。 2、Joan Pinkham,2000,《中式英语之鉴》。北京：外语教学与研究出版社。 3、蔡基刚，2003，《》 4、曲卫国，2005，《英语高级写作：论说文入门》。北京：高等教育出版社。 5、孙瑞禾，2006，《高级英文理解与表达教程》。北京：北京大学出版社。 6、马迎军，1993，《》《》《》《》《》 24、李延林，潘利锋，郭 勇，2003，《英语文化翻译学教程》。长沙：中南大学出版社。 25、李延林，郭 勇，潘利锋，2003，《英语文化翻译学实践教程》。长沙：中南大学出 版社。 D、中英语言与文化类 1、朱一飞，孙 骊，1990，《中国文化历史故事》（汉英对照）。上海：上海外语教育出 版社。 2、朱一飞，孙 骊，1996，《中国文化胜迹故事》（汉英对照）。上海：上海外语教育出 版社。 3、梅立崇，1993，《中国文化面面观》（英语版）。北京：华语出版社。 4、杜学