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《大家都是好朋友》 山东人民版小学三年级品德与社会下册 第一单元：在集体中成长 第二课：大家都是好朋友 活动主题二：同学之间 课时：一课时 作者：刘艳群 单位：坛山办南关小学 联系电话 电子邮箱：lyanq246a@163.com 课 题 同学之间 年级 三 教材版本 山东人民版? 课程内容 主要介绍同学之间的友情，使同学明白同学之间应该对人宽容，真诚相待，互相理解。 教材分析 大家都是好朋友”是在认识“我们是一个集体”“在集体中快乐地生活”的基础上再来介绍同学间的友情，使学生明白同学之间应该真成诚相待。“同学之间”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互相学习、共同进步。学会与人合作，培养乐观豁达的品格。只有这样，才能交更多的朋友， 学情分析 本单元则以学生的集体生活为主线，侧重于“集体”的概念，更重视合作与分享，在友好、和谐的班级氛围中发展同学情谊，培养良好的个性心理，使学生学会与人相处，珍惜和获得友谊。 教学目标 1、感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 2、学会欣赏和尊重别人，对人宽容。 3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。 4、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。 教学重点 欣赏和尊重别人，对人要宽容。 教学难点 理解和体验做人要诚实守信。 教学设计 思想 根据三年级学生的心理认知特点，课堂上主要采取师生互动的教学方法，让学生真正用心倾听、用心领会并参与大部分活动，从中得到认识和体验，激发情感，从而产生践行的愿望。本课主要采用以下教学方法：1、情境体验法；2、探究法；3、讨论法。 教学策略与方法 本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。 1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材； 2.探究式学习和问题互动解决为主导； 3.个人研究和小组合作相结合； 4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 教学环境与 媒体 1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下进行一次劳动实践体验活动。 2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集，同时引导他们注意搜集身边的节约故事及节约妙招。如：作业两面用，洗菜水浇花等等。 3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。 教学准备 学生准备： 1、让学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。 2、课前，让学生和好朋友坐在一起。 教师准备： 1、电脑课件。 2、教师事先制作好写有“大家都是好朋友“的圆形彩纸。 活动过程： 第一课时 同学之间 一、创设情境，激趣导入： 1.教师谈话：每当看到同学们一块相处时那欢乐的笑脸，我的心情就特别激动。充满友爱的同学之情，充满欢歌笑语的多彩活动，多么令人向往！ 请听： 2、播放儿歌《快乐的朋友》 就象歌中所唱的那样：“嘿！我们快乐的朋友，手拉着手儿心连心，一起努力向前进，” 告诉大家，和好朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样的感觉呢？ 生：快乐、幸福、愉快、高兴等。 3、小结：友爱就象一朵花，给我们身心带来温煦和愉悦。如何让这朵花，开遍我们的班级，开遍我们的校园，继而布满我们以后的人生之路，让它永远温暖我们的心呢？（用白色粉笔画一朵花。）今天，我们就来探讨一下如何和朋友相处并且能交到更多的好朋友这个问题。板书：大家都是好朋友 同学之间 【设计意图： 用歌曲调动学生学习的兴趣。为后面的教学做了一个良好的铺垫。 】 二：互动交流，探究实践 （一）自主学习，小组探究 师：俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。每个人都有自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们大家就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金睛，能更多地发现小组内同学的优点。 （ 二）组内找优点 要引导学生给每个同学都找到优点，让每个同学都能体验下“好孩子” 的感觉。 （ 三）班内汇报 一组：生1:刘亚琪最爱帮助别人。 生2:颜兴伦最爱读书。  生3:王峰的作文写的特别好,经常发表