高三英语走进英语2009高考课件.ppt

走进09英语高考 李晓桔 几个应该思考的问题： （1）高考英语考什么？ 重点考查运用英语的能力 （2）运用英语的能力包括哪几方面？ 语言接受能力：读的能力，听的能力。 语言表达能力：写的能力，说的能力。 语言知识的掌握：语音，词语，语法，等。 英语语言能力由语言接受能力，语言表达能力，和语言知识三个方面构成。 （3）高考英语成绩取决于什么？ 英语运用能力的水平 由接受能力，表达能力，和语言知识三个方面共同决定。 结 论 高考英语是对英语语言能力的考查。英语语言能力包括：1）语言接受能力，2）语言表达能力，3）和语言知识三个方面构成。因此，英语高考的成绩必然是由三方面能力的发展水平共同决定。 近年来高考英语能力考查量分布 （第2套方案） （1）语言接受能力：读的能力，听的能力。(100/150) 听的能力 (30/150) 精细阅读的能力 (完形填空) (30/150) 快速阅读的能力 (阅读理解) (40/150) （2）语言表达能力：写的能力，说的能力。( 35/150) 对 语篇进行校验的能力 (短文改错) (10/150) 通过语篇进行表达的能力 (书面表达) (25/150) （3）语言知识掌握：单词，词语和语法等。( 15/150) 单选题 (15/150) 高考英语，以语言接受能力为测试重点，兼顾适当的表达能力和语言知识，是一种着重考查学生用英语获取信息的能力的考试。 听力考试性质、内容和特点 性质： 听力考试以考查学生对英语口头语的理解为目的，要求学生能够听懂日常交际中发音清楚，语速正常的简短对话和独白。 内容： 日常生活中的常见话题 理解主旨大意 理解说话人的意图、观点和态度 获取（与话题中心有关的）具体信息 简单判断说话背景或人物之间的关系 特点： 日常交际的口头语 发音清楚，语速正常 内容简短，不深邃，不抽象 日常常用词汇，词汇量不大 要求不高，难度不大 适量训练后能够达到要求 30分英语听力考查能力的形成 (1) 1400~2000词左右的日常生活词汇积累 (2) 100小时以上的听力训练和实践的听感积累 (3) 熟悉一般话题和完成某个交际功能的日常对话 (4) 能根据问题迅速判断听力材料的大概内容 (5) 根据听到的内容矫正判断正确答题 30分英语听力考试策略 （1）平时尽可能多听英语 要尽量多地用听去接触和感受英语 听得懂要听，听不懂也要听 足量的听力活动才足以打通听觉神经中枢对英语的感受和接受的通道 泛听和精听相结合 泛听：英语歌曲,英语卡通片,VOA特别英语节目，等一切能接触的英语材料 精听：以教材练习和和听力试题为主 30分英语听力考试策略 听力测试练习是把平时的听力积累提升为听力应试能力的关键环节 定时，每天固定时间做 定量，至少做一份标准试题的量 严格要求，从难从严 用标准试题，严格按照程序进行 精益求精，力争全对 30分英语听力考试策略 先看题再做题 避免边听边看 避免听完才看 平时训练就要养成抢时间读题的习惯 30分英语听力考试策略 迅速浏览题目 把握问题类型 浓缩答案要点 30分英语听力考试策略 猜情境 猜内容 猜答案 通过猜答案积极构建并充实听力测试材料的内容 30分英语听力考试策略 记住所猜内容 盯住所猜答案 积极追听材料 有效澄清疑点 30分英语听力考试策略 （1）平时尽可能多听英语 （2）定时定量做好听力测试练习 （3）按科学的程序训练听力考试能力 先看题再做题 （4）掌握看题要义和方法 迅速浏览题目, 把握问题类型, 浓缩答案要点 （5）事先积极构建测试材料内容 猜情境, 猜内容, 猜答案 通过猜答案积极构建并充实内容 盯住所猜答案追听材料澄清疑点 （6）追听材料澄清疑点 记住所猜内容, 盯住所猜答案 积极追听材料, 有效澄清疑点 阅读理解测试题命题