高三英语阅读新题型信息匹配的命题特点及应对策略.doc

英语阅读新题型信息匹配的命题特点及应对策略 一、信息匹配题的命题目的及其依据 信息匹配题是广东高考英语2007年开始使用的新题型,其命题的主要目的是：以考查考生通过快速阅读, 获取信息和处理信息的能力。这种题型,? 既有助于对学生快速阅读能力的培养,也有助于对学生进行信息的加工、分析、比较能力的培养,对中学英语的教学在语言技能应用的方面会有较好的导向作用。显然, 它是以高中英语课程标准(实验)为依据,培养学生用英语获取信息和处理信息的能力;用英语分析问题和解决问题的能力。它能很好地体现考试大纲和高中英语课程标准(实验)的统一。 二、信息匹配题的命题特点 文章体裁属于应用文,向以往高考阅读理解题中的应用文有一定的联系。但匹配信息, 更倾向于应用。它将具体的人、事用于实际的情景或假设中,能更好地考查考生语言实际应用能力。信息匹配题的突出特点是: 1 、情景内容具体;2、人物角色明确;3、任务定位合理、针对性强。 三、信息匹配题的解题技巧 1.要立足于具体的应用文及其相关的匹配项(对象) ,寻找关键词句。如招聘广告中的 要求:年龄、学历、经历等。考生可快速阅读应用文,或求职者的基本情况及要求,对相关要素 进行分析,抓住关键信息点。 2.要依据不同应用文,掌握其写作特点和写作的表现形式或格式,寻找相关信息点。 有的应用文语言精炼简洁,有的甚至以短句、省略句等形式出现,考生应具备这方面的知识 和能力,跳过一些与信息关联不大的生词,突破难点,匹配对应的内容。 3.要读懂、弄清匹配项与应用文之间的条件、范围等,有的条件有多个,范围有大有小, 要列出要点,对比与其它匹配项的异同,排除干扰项,从而选定条件要点都相一致的那一工页。 4.要用笔划出关键点,以便引起注意,有助于记忆、理顺思路。同时,对己选的匹配工页, 可用笔标明,以便减少混乱、减少错误,从而减轻大脑负担,提高解题速度。 ?四、复习备考策略 1.扎实语言知识基础。复习阶段,我们要按考试大纲要求,切实过好3500个词汇关,建 议分类分批过关,多种形式强化,并尽可能熟练运用。备考中要重视将词汇、语法融进句型复 习中,重视应用文的一些常用句型及其表达方式的复习。 2.围绕话题内容,加大语篇训练力度。熟练掌握考纲要求的24种话题项目,如个人情 况、购物、饮食等以及部分功能意念项目。多渠道训练常用应用文,熟练基本写作特点,保证 有足够的阅读输入量。 3.平时有针对性地增大这类题目的训练,学会分析、归纳信息,通过对材料的再现,提高 对信息的加工处理能力,以便在今后的学习或考试中能实现有效的正迁移,举一反三。 4.制定长短期复习计划,分层推进。备好应用文材料,分阶段分类型分专题复习好常见 应用文,如广告(招聘、产品销售、宣传〉、简历、图书资料、聘书、社交书信和产品说明书等。 围绕购物、饮食、旅行、天气、语言学习等话题分步展开复习。这样, 对阅读和写作能力的提高都会有帮助。 0语言结构练习1 下面是一篇文章，请将标有A—F的句子或段落插入文章标号61-65的合适位置， 使这篇文章意义完整， 结构连贯；其中有一个句子或段落是多余的。 ?American and British people use different greetings. In the USA the commonest greeting is “Hi”. In Britain it is “Hello!” or “How are you?”. “Hi!” is creeping (不知不觉地进入) into British, too. (61)___.? When Americans say “Good-bye”, they nearly always add, “Have a good day.” or “Have a good trip.” etc. to friends and strangers alike. Britons are already beginning to use “Have a good day.”? The British usually use “got” in the sense of “have”. The Americans hardly ever do.? (62)___?. BrE: Have you got a car, room, etc.? Yes, I have.? (63)___.? Many American words ending in “or”, e.g. honor, labor are spelt in British English with an “our,” e.g. honour, labour. Many verbs in American Engl