高三语文标点符号.doc

高三语文标点符号 【本讲主要内容】 标点符号 综观高考试题，重点考查的标点符号共12种，即点号7种：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号等；标号5种：引号、破折号、括号、省略号、书名号等。 【知识掌握】 【知识点精析】 一、句号、问号、叹号（表示句子末的停顿和句子的语气） 1、问号难点之一：含有疑问词的陈述句不可用问号。 含有“谁”、“什么”、“怎么”、“是否”等疑问词的句子，有的全句是疑问句，就得用问号；有的全句并不是疑问句，就不能用问号。 例题一：学生和家长普遍关心的是今年高考的时间是否会有变化，招生录取情况怎样。 明确：尽管句中有“是否”等疑问词，但全句没有疑问，是陈述句，所以不用问号。 2、问号难点之二：选择问句中间一般用逗号，而不用问号。 二、逗号、顿号、分号（表示句子内部大小、性质不同的停顿） 1、逗号难点：如要强调主语，即使主语很短，后面也可用逗号。 例题五：她，就是这次获奖选手中唯一的中国人。 2、顿号难点之一：有些并列词语读起来并不停顿或者停顿很小，又不会产生歧义，中间不必加顿号。 例题六：中学生活中有多少欢乐悲伤青涩酸楚的事情令人回味呀。 例题七：在全国中小学创造教育研讨会上，“北京创造教育模式”引人注目。 明确：“欢乐悲伤青涩酸楚”、“中小”之间都不能加顿号，另外如“成千上万”、“丰富多彩”之间都不能加顿号。 3、顿号难点之二：并列词语作谓语、补语，并列词语之间不用顿号而用逗号。 例题八：一群孩子在唱歌，跳舞。 例题九：这本书写得真实，感人。 明确：例八中，“唱歌”“跳舞”在句子中作谓语，所以之间用逗号，而不用顿号；例九中，“真实”“感人”在句子中作补语，所以之间用逗号，而不用顿号。 4、顿号难点之三：如果要强调简短的并列词语，这些并列词语之间不用顿号，而要用逗号。 例题十：成功者必须具备三种品质：智慧，毅力，谦逊。 5、顿号难点之四：邻近的两个数字连用，表示概数的不用顿号；如果是数字省略语，就要用顿号。 例题十一：一个月千八百块钱的工资，要养活一大家子人，她的生活确实很困难。 例题十二：第二、三单元是考查的重点，请大家多花些时间去复习。 明确：“千八百”表示概数，之间不能用顿号；“第二、三单元”实际是第二单元、第三单元的简称，所以之间用顿号。 6、顿号难点之五：如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 例题十三：诗歌、散文的自由，小说、戏剧的虚幻，这不正是文学无尽的魅力吗？ 明确：“……自由”与“……虚幻”是大并列，之间用逗号；“诗歌”与“散文”，“小说”与“戏剧”之间是小并列，之间用顿号。 7、顿号难点之六：顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语。分句之间停顿较大，不应用顿号。 例题十四：她笑得那样天真、自然，充满了纯情的爱，更让观众为她即将降临的危机充满忧虑。 明确：“天真”“自然”作补语，之间应该用顿号；“笑得天真、自然”是一个分句，“充满了纯情的爱”是一个分句，之间应该用逗号。 8、分号难点：分号只用在复句中，不用在单句中；除了并列分句以外的其他分句，如果分句内部已经用了逗号，分句之间通常就得用分号。 例题十五：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 例题十六：主食和肉食量高；水果、蔬菜量低；室外活动量少，是形成肥胖的一种生活模式。 例题十七：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 明确：例题十五，分句内已经使用了逗号，所以分句间使用分号；例题十六，分句内并没有使用逗号，就不应该使用分号，而应该使用逗号；例题十七，分号使用正确。 三、冒号、引号（表示提示和引用） 1、冒号难点之一：分项从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 例题一：考，是老师的法宝；分，是学生的命根：师生之间的“斗智斗勇”可谓由来已久。 明确：“师生之间的‘斗智斗勇’可谓由来已久”属于总括前文，所以前面用冒号是正确的。 2、冒号难点之二：没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”、“说”、“认为”等词语，也不用冒号。 3、冒号难点之三：“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间不用冒号。“××说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。 例题四：“很多纯文学作品确实不太好懂，”老师说，“可一旦你懂了，那就会一辈子受益。” 明确：插入语之前的内容，句末用了逗号，正确；插入语后用逗号，正确。 4、冒号难点之四：一个句子中不宜套用两个冒号。 例题五：网友给我发邮件说：近来网上有三多：绯闻多，脏话多，病毒多。 明确：第二个冒号应改为逗号或破折号。 5、冒号难点之五：间接引语前误用冒号间接引语作为说话人行文的一部分，前面不能加冒号 四、破折号、括号、省略号（表示