传播研究方法..docxVIP

传播学研究对象【1．早期认识】（施德小麦）*①施拉姆：传播学研究的基本对象是人所具有的社会关系及在此关系之上共享信息的活动；②德弗勒：传播学研究对象主要在传播效果、传播过程的基本性质及社会和传播的关系上；③小约翰：传播学主要研究传播的本质和传播过程，即考察人们处理信息含义的过程。包括人们如何组织、理解、翻译信息，在不同环境下如何交换信息；（符号互动）④麦奎尔：研究对象包括“媒介制度及其影响因素”、内容、媒介、效果及相互作用等；【2.传播学的研究对象】（历史+类型+结构）**传播学是研究人类传播活动及其规律的科学。包括人际传播和大众传播两个方面，并以大众传播研究为主。具体而言分为三个部分：①历史：人类传播的产生与发展，包括传播思想的发展、传播实践的发展、传播技术的发展等。即研究人类传播的“历史”；②类型：人类传播的类型，如传播四种形态（人内、人际、群体、组织、大众）、跨文化传播、发展传播、宣传、广告、舆论研究等方面；结构：人类传播的过程和结构研究，包括宏观和微观两个层面：1）宏观层面：传播过程与政治、经济、文化、社会的互动。2）微观层面：拉斯韦尔的5W模式最早界定了传播学研究对象的范围：控制分析（who）、内容分析（say what）、媒介分析（In which chanel）、受众分析（to whom）、效果分析（with what effect）缺陷：（1）单向性：缺少反馈；（2）内部性：缺少传播者制度对媒介的影响和环境对传播过程影响【3.传播学研究对象的五大层面】**结构功能主义1）结构主义源于语言学，强调语言的组织结构，继而扩展到社会文化的组织结构；功能主义源于生物学，强调有组织的系统间各部分相互作用，共同协调自我运转，形成一定的功能；结构功能主义结合了结构主义强调的组织存在性，和功能主义的组织运转性。2）所以，结构功能主义认为语言符号系统是客观存在的。并将传播视为一种过程，即个人通过“语言符号系统”将讯息传递给另一个人的过程。传播系统结构通过信息流动过程来形成一定的功能。（结构功能主义→传播结构→媒介生产传播效果）②认知行为主义 1）结构功能主义侧重于社会和文化结构，以及组织结构自我运转形成一定的功能；认知行为主义源于心理学，侧重于研究“个人”受到外界刺激产生的反应。2）传统行为主义研究基本的“刺激—反应（S-R）”模式；认知理论进一步提出受众对刺激有一个信息处理的中间变量“O”，即“S-O-R”模式。（认知行为主义→受众→传播效果）③相互作用观点1）相互作用论者将传播看成是“社会的粘合剂”。社会是通过相互作用而形成并存在下去的。因此家庭、社会团体等社会结构不能先于它而存在。2）结构主义认为社会结构应该置于相互作用之前。先有社会结构，后有社会结构之间的相互作用（即相互交流、相互传播）；但相互作用论认为相互作用应置于社会结构之前。正是传播（即相互交流、相互作用）使社会结构得以存在。3）结构主义认为客观的结构会发挥作用产生结果，而相互作用论认为正是语言符号运用的相互作用产生了结构。4）意义和行为和环境相互作用，使得传播意义和环境双方都在动态变化。从宏观来讲，即整个社会文化和整个社会结构双方都在动态变化，相互作用而发展。符号互动论、社会真实建构理论等都是从相互作用视角来研究的。（相互作用→结构与人→符号互动论、霸权、交往行动论、布尔迪厄）④阐释观点1）阐释理论和相互作用论都注重将语言和意义的解读及变化作为研究对象，并且都使用阐释的方法进行研究。阐释理论注重个人对文本的理解，更关注头脑中如何体验意义。2）由于意义的暧昧性和模糊性，阐释理论往往避免对观察到的现象做规定性的判断，往往使用相对的、不很明确的词语来表述。（阐释→意义解读→文化研究）⑤批判观点 1）从批判的角度看传播学研究对象，更关注不平等和压迫现象。许多批判学派以马克思主义为基础，但又远远超越了马克思主义原来的思想。 2）批判学派更关注传播如何影响文化，并关注传播中的意识形态问题。因此他们借用了结构主义、相互作用论、阐释理论等多种研究视角和方法进行研究。（马克思主义→传播结构→法兰克福、传播政治经济学、意识形态控制理论）传播学研究方法【1.定性研究方法】一、简述①定义：定性研究方法即建立一套“概念体系”，借助理论范式进行逻辑推演并得出结论，以论证命题。②来源：定性研究方法的提出是由于：1）从研究对象看：社会形态不断变化，要求研究者寻找新理论和新方法，以关注文化和社会的诸多变化。而质化分析弥补了量化分析的不足；2）从研究方法看：人们意识到量化分析不能完全解释诸多问题，而人文科学等研究传统却能提供不同的分析模型。③分类：定性分析可以分为人文科学的话语分析、文本分析；以及社会科学的人种学方法、符号互动论、焦点小组座谈法、投影技法。④现状：近年来国际学术界有转向定性研究