《青山处处埋忠骨》优教课件2.pptVIP

学习了前面的课文，我们领略了毛泽东作为诗人和领袖的风采。他把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众，他的六位亲人为了中国的革命事业相继献出了生命。今天让我们走近这位伟人、这位领袖，了解他得知长子牺牲时，作为普通人的情感世界吧。 抗美援朝资料 1950年10月8日，中共中央作出抗美援朝、保家卫国的战略决策，原东北边防军组成中国人民志愿军，由彭德怀任司令员，于10月19日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民军队并肩作战，抗击美国侵略者。毛泽东的长子毛岸英请求人朝参战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书。1950年11月25日上午，美空军轰炸机突然飞临志愿军司令部上空，投下了几十枚凝固汽油弹，在作战室紧张工作的毛岸英壮烈牺牲。 毛泽东得知毛岸英牺牲的消息后，他的内心是怎样的呢？ 通过读课文，认真感受他的内心世界。 学习目标 认识本课的生字。联系上下文或查字典、词典理解词语。 自主阅读课文，抓住对毛泽东的细节描写，体会人物思想感情的表达方法。 理解课文内容，感受毛泽东作为普通人的情感世界和作为伟人的博大胸怀。有感情地朗读课文。 初读课文 自读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。 借助字典、词典或联系上下文理解词语。 想一想课文讲了一件什么事，用简要的语言概括。 拟定 勋鉴 殉职 奔赴 踌 躇 黯然 嘛 nǐ xūn xùn fù chóu chú àn ma 弹 弹壳 反弹 参 参加 参差 人参 禁 情不自禁 禁止 dàn tán jīn jìn cān cēn shēn 读一读 拟定 狂轰乱炸 地域 殉职 原封不动 情不自禁 奔赴 尊重 踌躇 黯然 理解词语 殉职：因公务而牺牲。 勋鉴：缀于信首收信人的称呼之后。勋鉴的大意是给有功德之人看。多用于政界、文界。鉴，审查，看。勋，功德，功劳。 听范读， 这篇课文主要讲了什么事？ 默读课文，用不同的符号画出描写毛主席听到儿子牺牲这个噩耗时的动作、语言、神态和心理活动的句子，体会毛主席的情感变化。 （1）听到消息，巨大悲伤。 ①“从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。” 朗读句子，想一想毛主席接到毛岸英牺牲的电报，作为父亲，他在干什么，想什么，是什么心态；他为什么整整一天不说一句话，不吃一口饭。你从中感受到了什么？ ②“‘岸英！岸英！’主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。” 朗读句子，联系上下文谈感受。 （2）面对抉择，矛盾心理。 ①“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。” 朗读句子，想一想当彭老总请求将遗体运回国、金日成同志要求把岸英葬在朝鲜时，毛泽东是什么心情？ ②“他像是自我安慰地说道：‘我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见孩子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。’” 联系上下文内容，体会毛主席面对抉择的心理活动，感受他身上的凡人情怀和不同于凡人的宽广胸怀。 （3）慈父之情，宽阔胸怀。 ①“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。” ②“毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。” 结合课外资料，谈一谈自己对毛主席写的诗句的理解。