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争做一个有爱心的老师 金山小学 于莲英 作为一个优秀的教师，必备的条件有很多，诸如：渊博的知识，优秀的教法，饱满的热情，高尚的人品……但是，我认为，最最重要的一点就是要有爱心。 爱心使我们热爱学生，热爱所从事的教学工作；爱心使我们乐意做出奉献；爱心使我们踏踏实实地从小事做起，从现在做起；爱心使我们为学生着想，关心他们的健康成长，关心他们的一切；爱心使我们在工作中，始终热情洋溢、细致入微。 爱心，拉近师生的心灵距离 那一年秋天，我新接了一个班。一开始，因为我在教学方面的严厉，孩子们总拿敬畏的眼光看我。随着天气转冷，我会经常提醒他们多穿衣服，预防换季感冒。我还会关心孩子们的生活，尤其是一些困难生，他们没有辅导书，我会义务地给他们多讲题，我不放弃每一个学生，他们都是我可爱的孩子们。在我习惯性的关心下，孩子们开始和我亲近起来。上课多了互动与交流，课间我们可以一起游戏，上课铃不再成为教师与学生的分割点，学生们逐渐开始理解：我的严厉是对他们负责，是怕生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，可以充分发挥情感教育作用，达到事半功倍的教育效果。每年教师节那天，除了会收到在校学生送的、他们精心准备的礼物，我还会收到已升入初中的学生发来的祝福短信。在平时，这些在校、不在校的学生们也会经常关心我——提醒我要注意健康、保护好嗓子等…… 爱心，能给孩子重新跃起的机会 有这样一个学生，他反应很快，但他从小生活在爷爷奶奶的娇惯下，养成了自由散漫的性格，但是他一旦做了坏事，他的爸爸就不问清事实地打他、骂他。叛逆的性格使他依旧我行我素，不交作业、不听课成了所有老师对他的映像。可是他在体育和管理方面的闪光点无法让我忽视，我在与他交流后决定任命他为班长。其他代课老师都不解地看我，因为他们认为：一个老师快要放弃的学生如何管好班级。然而爱和责任促使我对他格外关注，我相信好的方式的教育可以创造奇迹。对于老师的一个简单的任命，这个孩子着实感到了莫大的鼓舞和巨大的责任。他改掉了自身的缺点，开始用成绩和管理能力来证明自己能够胜任一班之长……这不仅是一个孩子的突破，更是我们老师的教学突破，他让我明白教学是责任与爱的结合。 永葆童心，做孩子们真诚的朋友 　　依稀记得一个漫天大雪的早晨，上课铃声响了，教室里还有几个座位空着。不大一会儿，“报告！”一群“战将”余兴未消，不情愿地回到了课堂。我在讲台上津津有味地讲，“战将们”打雪仗的战斗仍在悄悄地继续着。我转身板书的一瞬间，一个声音高叫着：“雪球砍到我脖子里了。”课堂上爆发出一阵不正常的笑声。我气愤极了，真想把这几个“肇事者”轰出门外。但是，当我的目光与他们目光碰撞的一瞬间，我看到了孩子们的眼睛里充满了企盼，充满对雪天世界的渴望。为什么我要用成年的眼光去苛求孩子们？此时的我没有批评，没有发火，而是话锋一转：“其实，我和你们一样也非常喜欢这漫天飞舞的雪花，喜欢在这银色的世界里堆雪人、打雪仗。下午我们一起去操场打雪仗好不好？”同学们在惊喜中雀跃起来，这几位“战将”当然显得比别人更兴奋。“好，上课我们就认认真真地学，下课我们就痛痛快快地玩。”短短的几句话似乎带来了出奇的效果，孩子们全身心地投入到这节课的学习中来。下午，宽阔的操场，银白色的纯洁世界，留下了我和孩子们追逐嬉闹的足迹，留下了我和孩子们欢乐的笑声。他们开心地对我说：“真的很喜欢您！” 　　呵护自尊，做个富有人情味的教师 　　教师爱学生，就要走进学生的情感世界，用心去感悟孩子们每一丝的变化，用童心感受孩子们的喜怒哀乐，使他们在爱的呵护下成长。 　　记得带上一届的时候有这样一件事：课间十分钟的工夫，赵洁铅笔盒中的一百元钱不翼而飞。同学们议论纷纷：“我看见蕾蕾一个人偷偷摸摸在教室没去操场玩儿，一定是她，她家可穷了。” 　　“搜身吧。”不知谁提出了这样的建议。我当时没有发火，也没有清查，只是感到心里沉甸甸的。我把目光一一扫向每一位同学，教室出现了从没有过的安静。当我的目光与蕾蕾的目光相对的一瞬间，一种复杂的感情从她脸上掠过，我马上意识到，不能伤害任何一位同学的自尊心，要把坏事变成好事。“同学们，今天我们班发生了一件不愉快的事，赵洁同学准备买钢笔的一百元钱不见了，大家能帮帮她吗？”“老师，我们每个人给她凑点钱。”“老师，我把这支钢笔送给她。”同学们纷纷伸出热情的双手。赵洁挺感动的，我也被这一颗颗可爱的童心感染着。我接着说：“同学们表现很好，当别人遇到困难时你们都伸出了热情的手给予帮助，使每位同学都感到集体的温暖。不过，我不能断言赵洁的一百元钱一定是被某个同学拿走的。但是我完全可以肯定即使拿钱的人的确是在座的某一位同学，那么他一定是遇到什么难事，我想他的心里一定也很难受，我们班是一个非常优秀的