2689ba62130741c5978f25ce7bc5e1d0.pptVIP

小结 文章描写风雨，全文却无风雨二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。 作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，并大量运用比喻等修辞方法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面 。 拓展延伸 请同学们结合自己的平时积累找出一些描写风雨的诗句。 1.梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 -----李清照《声声慢》 2.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ------志南和尚《绝句》 3.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ------杜牧《江南春绝句》 4.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 -----陆游《十一月四日风雨大作》 * * * 风雨 贾平凹 【笔顺】竖、横折折/横折弯、竖 、横折、横 ● 凹[1] 　āo ◎ 周围高，中间低，与“凸”相对：～凸不平、～透镜、～版印刷（印刷术之一，与“凸版印刷”相反）。 ● 凹[2]　wā ◎ 意同“洼”（多用于地名）：大姚凹（在河南）、万家～（在云南）、碾子～（在陕西）。 另有当代著名作家贾平凹的“凹(wā)”字也取自此音。 贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。 走进作者： 1.给划线字注音。 偌大（ ） 蜷曲（ ） 贾平凹（ ） 倏忽（ ） 模样（ ） 撩起（ ） 刹那（ ） 锥形 （ ） 葡萄蔓（ ） 蔓 wàn 细长能缠绕的茎：瓜蔓 màn 义同上，多用于合成词：蔓草、蔓延 mán 蔓菁 ruò quán wā shū mú liāo chà zhuī wàn 撩 liāo liáo 提，掀起：撩起；用手洒水：撩水 挑弄，引逗：撩拨、景色撩人 2、解释下列词语： 倏忽： 锥形： 偌大： 蜷曲： 刹那： 忽然，很快。 上面尖锐，下面粗圆的形状。 这么大，或那么大 。 弯曲（多用于人或动物的肢体）。 极短的时间，瞬间。 速读课文，梳理内容 本文是一篇写景散文。请逐段朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物？ 树林子（1） 垂柳　杨叶　芦苇（2） 羊（3）　　 葡萄蔓　苍蝇（4） 鸟巢　鸟儿（5）　 废纸　湿猫　瓦（6）　 浮萍　水池　鱼儿（7） 老头、孩子们（8） 小女孩（3） 植物 人物 动物 侧面烘托 整体感知课文，把握文章结构。根据所描写的对象不同分为三部分。 第一部分（1~2）描写树林中的各种景物在风雨中的变化。 第二部分（3~7）描写羊、鸟、猫、鱼等动物在风雨中的变化。 第三部分（8）写 风雨中老人和孩子的表现。 精读课文 品味语言 阅读理解 1、“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”这句运用了什么修辞？有什么作用？ 比喻。 将树林比喻为面团，时鼓时陷，形象呈现了风的强弱变化，生动的写出了树林在风雨中摇晃的场景。 2、圈画出第一自然段中的动词，思考：作者为什么连用一系列动词？ 一连串动词，直奔主题、节奏紧密，仿佛直接把读者送到疾风面前，有很强的视觉冲击感。 阅读理解 阅读第一部分（1-5） 3、作者写垂柳、杨叶、芦苇时运用了哪些感官？ 运用视觉与听觉，将植物在风中的姿态写的具体生动，使人全方位感受风雨之态。 4、文章描写了羊怎样的形象？有何作用？ 描写羊跌跌撞撞的样子，通过写羊的受惊，表现了风的强劲。 阅读理解 阅读第一部分（1-5） 5、“离台阶只有两步远，长时间走不上去”运用了什么表现手法 ？ 对比。“两步远”与“长时间”对比，突出风势之猛、风力之大。 6、找出第5段中的动词，分析其作用。 生动形象的写出了鸟儿在大风中的表现，未见“风”字，而风无处不在。 阅读理解 阅读第二部分（6-8） 1、“窄窄的巷道里”中“窄窄的”能否去掉？ 不能。“窄窄的”给人以紧迫感，且越窄的空间风力越大。 2、“有一只精湿的猫拼命地跑来”中，“精湿”是什么意思？ “精”是“十分、非常”的意思，表明湿的程度