高中地理荒漠化的危害与治理湘教版必修三.doc

第二章 区域可持续发展 考核目标与要求： 1.以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 2.以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和阿题，了解农业持续发展的方法与途径。 3.以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。 4.以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。 教材分析： 高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点。本章教材的主题是“区域可持续发展”。 可持续发展是指既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需求的能力构成危害，或满足特定区域的需要而不危害和削弱其他区域满足其需求的发展。它是指自然一社会复合系统通过人类活动的自我调控，向更加和谐、更加互补和更加均衡发展的一种动态过程，人类这一认识水平上的飞跃是人类进步的重要标志，它包括人口、资源、环境、社会经济可持续发展。随着可持续理论的提出，各产业部门随之提出了“可持续农业”、“可持续林业”、“可持续工业”等概念。所有这些概念都由“可持续发展”所定义的本质内涵确定。 不同社会经济发展水平的区域，．可持续发展的着重点会有所不同，就发展中国家而言，其可持续发展的核心是发展经济，并且都必须依托本身的资源，在此首先应掌握相应区域资源的种类和数量以及不同科技水平、不同投入条件下第一性物质生产量和系列化产品的数量，’掌握环境退化的阈值，进而确定开发种类、规模，以保证资源与环境能够休养生息，永续利用。我们的目的是发展经济，要做到发展与资源、环境相适应，并通过市场、金融、税收及人口等政策促进资源开发、经济发展。 我国可持续发展是建立在资源可持续利用和良好的生态环境基础上的，国家特别重视维护整个生命支撑系统和生态系统的完整性，保护生物多样性；重视解决土地荒漠化等重大生态环境问题；强调保护自然资源，保持资源的可持续供给能力，避免侵害脆弱的生态系统；重视发展森林和改善城乡生态环境；预防和控制环境的破坏和污染，积极治理和恢复已遭破坏和污染的环境；同时积极参与保护全球环境、生态方面的国际合作活动。 本章作为必修内容模块3的第二部分，以案例的形式讲述了七种区域类型的可持续发展的措施及效果。 可持续发展是指“既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力”。区域的人口、资源、环境与发展问题是全球人地关系的缩影。实现区域的可持续发展，是推动全球可持续发展的基础。由于不同区域的地理状况千差万别，因此，在推动区域可持续发展时，应当因地制宜。扬长避短，分别采取相应的开发策略和保护措施。区域综合开发、资源合理利用、流域全面治理、产业持续发展和城市化稳步推进等问题，是区域发展中的关键问题。我国和世界上已有了成功的区域可持续发展的实例，了解和借鉴区域开发的成功模式，对提高区域发展质量，促进区域可持续发展，增强中学生保护环境意识和可持续发展观有着重要意义。 本章共分六节，以人地关系为线索，以案例的方式，从区域的危害治理到区域的开发，从农业到矿业再到工业的顺序安排教学内容。第一节“荒漠化的危害与治理”，阐述了生态脆弱地区可持续发展的措施、方法。因为我国是世界上荒漠化比较严重的国家，所以将这一部分知识安排在第一节；第二节“湿地资源的开发与保护”，从湿地的概念、作用、利用与保护四个方面论述了湿地对人类的重要性；第三节“流域综合治理与开发”以美国田纳西河流域的综合治理与开发为案例，分析了河流流域综合治理与开发的措施，取得的成效及经验；第四节“区域农业的可持续发展”以美国为例，介绍了美国农业生产条件、美国农业生产地区专门化、美国农业可持续发展的对策三方面的知识。目的是通过学习、借鉴别国农业发展的经验，推进我国区域农业的可持续发展。第五节“矿产资源合理开发和区域可持续发展”，以德国鲁尔区为案例，剖析了资源型工业区经济衰落的原因及经济振兴的对策；第六节“区域工业化与城市化进程”以珠江三角洲为案例，从区域城市化进程、工业化对城市化的推动、区域工业化和城市化中出现的问题三方面分析了我国区域工业化与城市化进程的现状。 这些内容阐述的是全世界普遍关注的人口、资源、环境和区域发展的问题，各部分所选择的素材密切联系学生实际、具有极强的时代性和现实性，对学生发展自己生存能力有启示和帮助。同时，教材内容的组织也改变了以往教材的编法，为教学提供了必要的空间，有意识地引导学生的地理理性思维，以利于教师帮助学生形成可持续发展的观念。例如，为学生提供对某个地区发展问题的不同