《社戏》教案3(2课时)《社》教案3(2课时).docVIP

《社戏》教案 教学目标 1．学习运用情节结构分析小说，并理解文中叙事有详有略的写作特点。 2．理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 3．了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 教学重、难点 1．学习运用情节结构分析小说，并理解文中叙事有详有略的写作特点。 2．理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 课时安排 2课时 教学过程 第1课时 一、导入新课 1．导语设计 对许多人来说，童年都是美好快乐的。关于这一点，从同学们前几天以“童年”为题所写的诗里面也可以看出来。下面我念一首优秀习作给大家听听。童年：童年是七彩的梦／伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船／载我在知识的海洋里道游／童年是快乐的小鸟张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔／／现在阿／童年却是一枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也旱温馨的。这从我们学习过的鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》可以看出来，还可以从今天我们要学习的课文——鲁迅的小说《社戏》中看出来。 2．作者简介 鲁迅，〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。 3．社戏简介 社，指土地神及祭祀土地神的活动；同时，又是古代的一个地区单位。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。 二、检查预习 1．字音字形 归省（xǐng） 行辈（háng） 撺掇（cuān duō） 惮（dàn） 絮叨（xùdāo） 怠慢（dài） 凫水（fú） 蕴藻（yùn zǎo） 家眷（juàn） 漂渺（piāo miǎo） 楫（jí） 大抵（dǐ） 纠葛（jiū gé） 潺潺（chán） 船篷（péng） 皎洁（jiǎo） 桕树（jiù） 棹（zhào） 2．词语解释。 乐土：自由快乐的地方。 归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。 疏疏朗朗：容稀疏而分明的样子。 皎洁：（月亮）明亮而洁白。 纠葛：纠缠不清的事情。 屹立：像山峰一样高耸而稳固立着，常比喻坚定不可动摇。 撺掇：从旁鼓动人做某事。 弥散：弥漫消散。 怠慢：冷淡。怠，轻慢，不恭敬。 漂渺：隐隐约约，若有若无。 三、整体感知 1．学生大声读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路，从“时间”角度，从“事情”角度，从怀念童年的“原因”角度概括全文内容。 明确：本文的中心情节是看社戏，从“时间”角度概括：看戏前———看戏———看戏后 从“事情”角度概括：随母归省———钓虾放牛———戏前波折———夏夜行舟———船上看戏———归航偷豆———六一公公送豆 从“原因”角度概括：怀念童年乐土———美景———趣事———伙伴 2．本文的线索是什么？课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？ 明确：（1）六件事：①写了人随母亲归省小住平桥村；②钓虾放牛的乡间生活；③看社戏前的波折；④夜航去看社戏途中；⑤去赵庄看社戏；⑥看社戏后归航偷豆；⑦六一公公送豆。 （2）详写的是：③④⑤⑥ （3）略写的是：①②⑦ 3．为什么有的情节详写，有的情节略写？ 明确：因为文章主要写看社戏，所以去赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 四、合作探究 1．“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？ 明确： 当在春末夏初的时令，所以能够看到“春赛”、社戏，吃到罗汉豆。 2．平桥村是怎样一个村庄？ 明确： 平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打鱼”，是一个劳动人民住居的环境优美的小村庄。 “在小村里一家的客，几乎也就是公共的”，村民们因为“我”的到来，特地“许可”自己的孩子“减少工作”，“伴我来游戏”，热情好客，十分优待“我”这个小客人（板书：村中居民热情好客）。 而且他们不拘礼教，“我们