《鞋匠的儿子》_余燕国《鞋匠儿子》_余燕国.docVIP

《优化网络资源，促进信息技术与学科有机整合的教学模式研究》教案 研究模式： 《鞋匠的儿子》的教学设计 姚桥中心校 余燕国 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“羞辱”、“毫不犹豫”等词。 2、在理清课文条理的基础上，抓住关键句，联系上下文及网络资源，体会林肯的谦逊、宽容、博爱、求实的人格魅力和力量。 教学重点： 试图整合教材和网络资源，为学生体会林肯的为人理清思路，同时提供丰富的信息。 教学难点： 通过资源的整合，语言的表达和适当的想象来感受林肯的人格魅力，从而全面地了解这位美国历史上最有作为的总统。 教学过程： 导入：今天我们继续学习《鞋匠的儿子》，鞋匠的儿子就是林肯。 百度搜索：《高度赞誉》： /questionhtml 林肯是黑人解放的象征，被认为美国历史上最伟大的总统，人们称赞他为“新时代国家统治的楷模。” “这是一个不会被困难所吓倒，不会为成功所迷惑的人；他不屈不挠地迈向自己的伟大目标，而从不轻举妄动，稳步向前，而从不倒退……总之，这是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕见的人物。” 林肯“具有独特的精神力量和伟大人格”，已成为世界人民心目中传奇人物，“他的的地位相当于音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的基督。即使他不曾当选为总统，也将无可争辩地和现在一样伟大，但是这恐怕只有上帝才知道。” 过渡：读到这儿，大家不禁会问：一个鞋匠的儿子，是靠什么获得了人们如此高的赞誉，曾两度当选为美国总统？这还要从他首次在参议院演说谈起。 新授： （一）学习第2自然段 速读2-5自然段，说说发生了什么事？ 何为“羞辱”？在文中指什么？ 揣摩参议员的心理：你当选总统让我们很尴尬，现在我要好好地羞辱你，让你在公众面前难堪。 指导朗读（讥讽、嘲笑、蔑视） 过渡：听着一声声嘲讽，比针扎得还疼；听着一阵阵大笑，比剑戳得还痛。林肯几乎在公众面前丢尽了面子，如果是你，你会怎样？（反击、妥协） 学生练习说话 过渡：那林肯是怎么说的？ （二）学习第3自然段 1、学生齐读林肯的话：“我非常感谢你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。” 过渡：此时的参议院——（生：陷入了一片静默） 2、“静默”可以换成哪些词？在什么情况下，我们会静默？ 过渡：是啊，当我们的内心受到了极大的振颤，产生了太多的想不到的时候，我们会静默。请你读读这一段文字，联系刚才的教学环节，想想大家静默的原因，把你的理解表达出来。 3、练习说话（参议员们本想林肯会…… 没想不到他居然感激……；本想他会……没想到他居然不回避……；本想林肯会…… 没想不到他居然说自己不如父亲……） 4、顺势体会人物特点：宽容 过渡：是啊，民族英雄林则徐说过：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”但是林肯就没有一点责怪这位参议员的意思吗？ 5、再读这句话，圈画相关词 指导朗读 过渡：法国伟大的作家雨果说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。那从林肯的这句话，你还能读懂什么？请结合课文的4、5自然段来谈谈。 （三）借助4、5自然段继续学习林肯的第一次发言 1、生交流：他很爱自己的父亲 师：在别人眼里他的父亲不过是个卑微的鞋匠，而在他自己看来——（生答：伟大） 2、抓住“艺术”来说 师：什么是“艺术”？音乐、绘画、文学和舞蹈，做鞋也是艺术，可见……（生：做鞋一丝不苟，精益求精。）不仅跟劳苦大众做，还跟……（生：名门望族做） 3、体会林肯爱父亲 师：他仅仅爱父亲 4、体会他的博爱、大爱 过渡： “书读白遍，其义自见”请大家结合人们对他的高度赞誉以及课文的最后一个自然段，你从他的话语中一定还能读出很多很多。 （四）结合最后一个自然段再读林肯的话 1、感受他的谦逊 过渡：林肯当选总统一个多月后，南方的一些州竟发动了分裂国家的战争，林肯曾在一次演说中强调（生接读） 2、生读完林肯的话后稍作交流 过渡：正是这位出生卑微的美国总统，毫不犹豫地领导人民拿起武器，维护了国家的统一。请大家回到主页，看看林肯那起武器，维护统一，具体指什么？ 百度搜索：《走近名人》： /view/2063.htm?fromId=6968 1809年2月12日，亚伯拉罕·林肯出生在肯塔基州哈丁县一个伐木工人的家庭，迫于生计，他先后干过店员、村邮务员、测量员和劈栅栏木条等多种工作。1834年．他当选为伊利诺斯州议员，才开始了他的政治生涯，