《区县申报书2015年版.docVIP

“国培计划”——中西部项目幼师国培 省级教育行政部门（公章） 区县教育行政部门（公章） 联 系 人 联系方式 填表日期 教育部、财政部制 一、项目区县基本情况 1．县级教育行政部门 主要负责人 姓名 职务 职称 联系电话 手机 邮箱 通讯地址 邮编 管理团队 姓名 年龄 职务/职称 学历 专业 工作分工 …… 2. 本区县学校及教师队伍基本情况 学校 中小学幼儿园总数 乡村学 校数 乡村中 小学数 乡村幼 儿园数 村小数 教学点数 教师 中小学幼儿园教师总数 乡村教师数 乡村中小 学教师数 乡村幼儿 园教师数 村小教师数 教学点 教师数 3.县级教师培训经费 县本级教师 培训专项经费 （近三年经费） 年度 数额（万元） 列支标准 学校用于教师 培训的公用经费 （近三年经费） 年度 数额（万元） 列支标准 4． 责人 姓名 职务 职称 联系电话 手机 邮箱 整合情况 整合年份 所整合部门 教研员与专职培训者 人数： 姓名 学科（领域） 年龄 职务/职称 学历 专业 …… 5.县级教师培训工作情况 请列出近两年来所实施的教师培训项目，明确培训人数、时长、特色与成果等，请注明乡村教师培训工作开展情况。 结合 二、 1.“国培计划”——中西部项目规划表 项目 项目类别 培训对象 人数（人）2.“国培计划”——幼师国培项目规划表 项目 项目类别 培训对象 人数（人） 三、实施 1.“国培计划”——中西部项目实施项目在本区县目标定位和具体任务各类项目间关系（）任务承担院校（）（实施的思路与工作安排）（推动工作举措管理须人数学科结构激励约束措施） （下乡培训的实施模式设计、参与主体和实施网络研修研修） 培训类型 培训内容 培训方式 集中面授 集中面授：问题诊断、经验总结，帮助参训学员确立发展目标，拟定研修计划，明确研修路径，并进行学科专业知识及学科课堂教学方面的培训，组建学习共同体，为后期的培训打好基础。 专家引领教学与“工作坊”研修活动相结合，并通过实践课堂，学以致用相结合 网络研修 与送培下乡相结合 一、提升学科专业水平及学科教学能力 （采用“网络研修与送培下乡”相结合的混合式模式进行培训。） “工作坊”渗透式培训、专家引领、案例示范、课例研究、问题研讨、经验交流、在岗实践、反思研究、送培下乡 二、提升教育教学能力 “工作坊”线上研修与线下研修相相结合、网络“工作坊”渗透式培训、专家引领、课例研究、案例示范、问题研讨、经验交流、反思研究 三、提升教科研活动实施及指导教科研的综合能力 （采用“网络研修与送培下乡”相结合的混合式模式进行培训。） 四、掌握培训方法，提高组织与实施培训的能力及指导培训的能力 网络研修、专家引领、“工作坊”渗透式培训、任务驱动、案例示范、实践操作、问题研讨、经验交流、反思研究 五、成果形成与展示、分享 网络研修、成果梳理、成果展示与分享、问题研讨、经验交流、反思研究 乡村教师培训课程资源建设区县资源库建设计划选学（工作思路推行认定、学分管理和培训学分应用的）举措校本研修工作计划和）监控省级教育行政部门培训任务承担（）参训教师过程绩效评估的思路和工作举措项目成果计划工作重点说明利用）.“国培计划”——幼师国培实施 1.目标任务（请根据国培总体要求和本省要求，分别阐述五类项目在本区县目标定位和具体任务各类项目间关系.培训任务承担院校（）任务承担院校（） 3.五类项目一体化设计与实施方案（实施的思路与工作安排）（推动工作举措管理须人数学科结构激励约束措施）（下乡培训的实施模式设计、参与主体和实施网络研修研修）课程资源建设区县资源库建设计划）选学（工作思路推行认定、学分管理和培训学分应用的）举措校本研修工作计划和）监控省级教育行政部门培训任务承担（）参训教师过程绩效评估的思路和工作举措项目成果计划工作重点说明利用）市教育行政部门和 项目区县承诺 申报县（区、市）对实施国培项目的承诺等。 负责人签名： （单位公章） 年 月 日 市级教育行政