六年级下册《凡卡》.pptVIP

莫斯科冬天气温记录 日期 1月 2月 3月 11月 12月 平均 -9.3 -7.7 -2.2 -1.2 -6.1 气温 摇摇篮的手酸了，一停下来，小崽子哭了，他就________；累得实在困了，刚一打盹，小崽子哭了，他就______；单薄的被窝里刚有点暖气，小崽子一哭，他马上就_____…… 拓展升华 吃的呢，简直没有。早晨吃 ____，午饭是____ ，晚上又是___。 一个礼拜了，早晨还是吃____午饭还是____晚饭还是____ 一个月了，早晨仍旧吃____午饭仍旧是____晚上仍旧____。 三个月了，早晨一直吃____午饭一直是____晚上一直是____ 配乐朗读 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……我给你跪下了，我会永远为你祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了!…… 快来吧，亲爱的爷爷，我求你看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。 亲爱的爷爷，来吧! 写作背景 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，使我们从中看到旧俄时代劳动人民的悲惨生活。 再见 * * 凡 卡 契诃夫（俄） 剑阁县元山小学 姚继甫 学习文中写信的内容 （文3、8、10、11、12、15节） 讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？ 1、问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。 2、痛苦的学徒生活。 3、介绍莫斯科见闻。 4、哀求爷爷、问候熟人。 痛苦的学徒生活 挨饿——简直没有、一点儿面包、稀粥 痛苦的学徒生活 挨饿---简直没有、一点儿面包、稀粥 受辱---捉弄、打发 痛苦的学徒生活 挨饿——简直没有、一点儿面包、稀粥 受辱——捉弄、打发 挨冻——睡在过道里、没有鞋 痛苦的学徒生活 挨饿——简直没有、一点儿面包、稀粥 受辱——捉弄、打发 挨冻——睡在过道里、没有鞋 挨打——揪、拖、揍、戳、打 学习文中回忆的部分 （4、5、6、13、14节） 思考讨论：凡卡在写信的同时还插进去叙述了哪些内容？作者这么写的目的是什么？ 爷爷守夜 和爷爷砍圣诞树 爷爷守夜 以欢乐反衬凡卡的凄苦 和爷爷砍圣诞树 学习文章最后一部分 1、凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？ 2、凡卡自己知道吗？如果你在场，你准备怎么帮他？ 总结本文的写作手法： 一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。 课后练习： 1、续编凡卡的故事。 2、写片段：《我与凡卡比童年》 *