五上《卫生与保健》教学设计.doc

《卫生与保健教案》 五年级上册 五年级《卫生与保健》教学工作计划 一、指导思想： 为了更好地贯彻国家教育部制定的九年义务教育教学计划，云南省教育科学研究院根据国家教育部下发的《中小学健康教育基本要求（试行）》和《小学生健康教育大纲》，结合我省实际，特编写了本套小学健康教育教材。 二、教材分析： 这套教材所涉及的内容有：人体的主要解剖生理知识，个人卫生习惯与健康，合理营养与健康，环境卫生与健康，体育运动与健康，常见疾病的预防（含常见地方病），意外事故伤害的预防与简单处理，心理卫生。 本册课文共安排了12篇，内容的选编能紧扣五年级学生的生活实际及心理特点，浅显易懂，内容生动有趣，学生比较容易掌握，有利于良好卫生习惯的养成。 三、基本特点： 1、博采众长，富有新意。 设计大胆创新，使教材体现出注重德育渗透，注重情感因素、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好卫生习惯的培养等方面的特点。 2、简化头绪，减轻负担。 全册教材由12课组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生负担过重的同时，培养学生良好的卫生习惯，培养学生健康的心理。 四、学情分析： 本班共有学生 61 人，其中男生33 人，女生 28 人。本学期转入 3 人。本学期是小学阶段的高年级开始，学生个子长大了许多，心里的想法也多了许多。从整体看，学生的学习积极性很高，班级集体荣誉感非常强。他们基本养成了良好的学习习惯和行为习惯，具有初步自学的能力。上课的时候能积极开动脑筋，专心听讲，认真完成作业。认真书写。不好的地方是：学生思维太活跃，导致有的专科课不能较好地完成学习任务。 针对这个情况，我在本学期仍然要从学生的习惯抓起，和所有的科任教师一起共同搞好这个班级的教学及管理工作。力争让学生在良好的学习氛围中形成良好的学习习惯和行为习惯，培养学生健康的兴趣爱好，培养孩子健康的心理、健全的人格。 五、教育教学措施： 1、教师的教学应以多种形式进行，避免简单的说教。 2、注意理论联系实际，特别注意结合五年级孩子的生理、心理特点。 3、培养学生的学习兴趣，通过学习，知道讲究卫生的益处。 4、在教学中注意融入思想品德教育，培养学生良好的学习习惯，并能持之以恒地坚持下去。 教 学 进 度 安 排 周次 教学内容 课时 备注 1 学会科学用脑 1 2 2、预防流行性乙型脑炎 1 3 3、睡眠卫生 1 4 4、培养良好的兴趣爱好 1 5 5、防止水源污染，确保饮用水的卫生 1 6 6、营造良好的学习环境 1 7 7、厨房的卫生 1 8 8、狂犬病和弓形虫病 1 9 9、剧烈运动后不要立即停止活动 1 10 10、皮肤的功能 1 11 11、甲型HINI流感和禽流感 1 12 12、预防肺结核 1 13 13、怎样科学吃零食 1 14 14、我的优点和缺点 1 1 学会科学用脑 教学使学生了解科学用脑的意义，知道大脑的工作和休息。教育学生掌握科学的用脑方法，提高学生效率。教育学生联系生活，注意科学卫生用脑。教学过程：一、导入课题1、问话导入：你们喜欢参加体育活动吗？你知道大脑的工作和休息是怎么一回事吗？2、引导学生思考、回答，板书课题二、讲读课文，学习知识（一）讲读课文第一自然段1、请学生读课文第一自然段2、教师讲解课文。思维活动都是大脑来完成的。活动——兴奋区、休息——抑制区? ?轮番活动，劳逸交替（二）讲读课文第二自然段1、指名学生读课文2、教师结合生活实际，讲解“睡眠与学生、身体健康的关系。”青少年神经系统还没有完全发育成熟，兴奋性强——易疲劳（三）讲读课文第三、四自然段1、学生自读课文，联系自己说一说，如何才能正确用脑？2、学生和教师对学生回答进行讲评。3、教师讲解课文，怎么样才能正确用脑。按时作息；经常变换用脑的活动方式；积极参加体育活动。三、教学小结复习提问，总结。板书设计：思维——大脑活动——兴奋区休息——抑制区轮番活动，劳逸交替按时作息；经常变换用脑的活动方式；积极参加体育活动1、使学生了解什么是??流行性乙型脑炎。2、引导学生掌握?流行性乙型脑炎的传播途径。3、教育学生要养成良好预防措施。 教学过程： 一、导入课题1、问话导入：你知道什么是乙脑吗？2、引导学生思考、回答，板书课题3、学生回答，教师简单小结二、讲读课文（一）介绍流行性乙型脑炎。1、请学生自读课文第一自然段2、讲解乙脑是怎样传播的。? 蚊子叮咬3、讲解重要性？学生积极参与思考和回答。（二）介绍乙脑控制方法要求。 搞好环境卫生、消灭蚊子、涂抹防