人教版八年级上册历史与社会期中考试复习提纲.docx

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人教版八年级上册历史与社会期中考试复习提纲

第一单元?????? 多元发展的早期文明第一课??? 亚非大河文明(一)古代埃及:1、“埃及是尼罗河的赠礼”:古代埃及位于非洲北部的尼罗河流域。(1)尼罗河定期泛滥,促进灌溉农业的发展。(2)按照尼罗河水的涨落和农作物的生长规律,埃及人发明了人类历史上第一部太阳历。(3)尼罗河水流平缓,是一条宝贵而又可靠的交通运输线,促进了尼罗河流域的统一。2、发展历史:(1)公元前3500年前后,尼罗河沿岸出现几十个小国,标志着尼罗河流域进入了文明时代。(2)公元前3100年,美尼斯初步建立起统一的埃及国家。(3)公元前15世纪,埃及国力强盛,对外扩张,开疆拓土,成为地跨亚、非两洲的帝国。(4)公元前6世纪,古代埃及被波斯所灭。(5)7世纪,成为阿拉伯帝国的一部分,古代埃及人与阿拉伯人逐渐融合。3、政治制度:君主专制制度。(1)古代埃及国王称为“法老”,拥有至高无上的权威,独揽国家行政大权,主宰国家经济,控制国家军队和司法。(2)为了使自己的身份和地位神圣化,法老自诩为“太阳神之子”。还动用巨大的人力和物力,为自己修建了宏大的陵墓——金字塔。4、文化成就:(1)建筑:金字塔是古代埃及文明的象征。①金字塔的精密程度体现了古代埃及高超的科技水平。②金字塔的高峻威严体现了古代埃及王权的神圣权威。③金字塔作为法老的陵墓反映了古代埃及的宗教信仰,即“灵魂不死”。④成功组织修建金字塔反映了古代埃及强大的动员能力和先进的组织水平。(2)文字:古代埃及人最早使用的文字叫“象形文字”。它形成于公元前3000年前后,是一种与事物形状相似的文字,并有一定的读音。(3)天文历法:创造了人类历史上第一部太阳历。把一年划分为“泛滥季”、“播种季”、“收获季”3个季节,每季4个月,每月30天,岁末加上5天宗教节日,一年365天,与回归年的天数仅有1/4天误差。后来的罗马历法和我们今天通用的公历,都源于此。(4)医学:在制作“木乃伊”的过程中,初步知道了“解剖学”的知识,懂得了“血液循环与心脏跳动的关系”,掌握了高超的“防腐技术”。并开始“分科治病”。(二)古代西亚国家:1、“新月沃地”:亚洲西部,有一条狭长地带,形似一弯新月,故称“新月沃地”。(1)河流:沃地东部为“两河流域”,即底格里斯河、幼发拉底河。这一地区干旱少雨,河水流量不稳定,两河沿岸农业更多依靠人工修建的灌溉系统。(2)居民:①两河流域的居民:苏美尔人(他们建立了古巴比伦王国,统一了两河流域,发明了楔形文字);②沃地西部:希伯来人(居住在地中海东岸的巴勒斯坦一带,曾建立希伯来王国,后来分裂为以色列和犹太王国。他们是犹太人的祖先。)腓尼基人(大致生活在今天黎巴嫩一带,建立过一些古代小国,造船业、航海业和商业很发达,发明和传播了腓尼基字母文字)。(3)城市:巴比伦;乌尔;乌鲁克。2、发展历史:(1)约公元前3500年,两河流域南部出现小国,标志着两河流域进入了文明时代。(2)公元前18世纪,古巴比伦王国国王“汉谟拉比”统一了两河流域,建立起强大的中央集权国家。3、文化成就:(1)法律:《汉谟拉比法典》①历史地位:世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。②制定目的:为了维持统治。(为了维护奴隶主阶级的利益)③主要内容:严格规定了奴隶和奴隶主之间的关系;规定如何处理自由民内部的矛盾和冲突。④重要影响:比较全面地反映了古巴比伦的社会阶级状况,即奴隶主是统治阶级,自由民和奴隶是被统治阶级。⑤法典被刻在一块巨大的石柱上,石柱上部的浮雕描绘的是太阳神正把象征国王权力的权标授予汉谟拉比。这一画面表达了“君权神授”的思想。⑥使用的文字是楔形文字。⑦法典中“以眼还眼,以牙还牙”等规定体现了“残忍与不平等”,与现代法律所包含的“平等和人道主义精神”有本质的不同。(2)天文历法:根据月亮圆缺变化规律,编制了“太阴历”;规定了“七天一星期的制度”。(3)建筑:空中花园。(4)文字:①两河流域的苏美尔人用小尖棒在泥版上压出字迹,笔道近似楔子的形状,发明了“楔形文字”,有力推动了西亚文化的发展。②腓尼基人发明和传播了腓尼基字母文字,形成了22个字母,为以后欧洲的字母文字奠定了基础。古代希腊人在这些字母的基础上创造了希腊字母,罗马人又在希腊字母的基础上创造了拉丁字母,拉丁字母是目前世界上流传最广和最通用的字母。(三)古代印度1、地理环境:位于南亚次大陆的印度河、恒河流域,肥沃的土壤和丰沛的河水使得这里发展灌溉农业的条件十分优越。2、进入文明时代:约公元前2500年,印度河流域开始出现城市国家。3、政治制度:种姓制度。(1)形成背景:来自中亚的雅利安人入侵古代印度后,内部逐渐产生不同等级,形成严格的等级制度。(2)内容与影响:等级名称包含的阶层享有的权利承担的义务主要特点重要影响第一等级婆罗门祭司、贵族掌握神权不同种姓之间壁垒分明,等级

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